ДЕТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ. Кого мы хотим вырастить — талантливую личность или имитатора?..


«Дочка ходит на теннис, сквош и художественную гимнастику. Надо бы еще бассейн добавить, но думаю пока ей достаточно — 5 лет. Может, через годик-два«. (Реальный коммент в Интернете.)

Юри и Пауль не ходят в спортивные секции. Они ходят смотреть овец: нет ли поблизости серого Волка, который может их обидеть?..

Юри и Пауль не ходят в спортивные секции. Они ходят смотреть овец: нет ли поблизости серого Волка, который может их обидеть?..

margoЮри, дайте, пожалуйста, консультацию.
Суть дела: мой сын, ему 6,5 лет, занимается второй год баскетболом. Занятия адаптированные, они 30 минут тренируются, 30 минут играют в подвижные игры. Пару месяцев назад я услышала мнение о том, что детям до 12 лет нельзя много бегать и, тем более, играть в баскетбол, потому что от этого, якобы, сотрясаются мозги. На самом ли деле так происходит? Маргарита.

Маргарита,
с точки зрения медицины мнение, услышанное Вами, верно. Я уже писал о том, что, благодаря изгибам позвоночника, позвоночный столб имеет способность к амортизации, что предохраняет мозг от сотрясений. К шести годам у ребенка уже имеются четко выраженные шейный и грудной изгибы позвоночника, но они недостаточно фиксированы мышцами. А фиксация поясничного изгиба вообще происходит только к 12 годам. Так что Ваши опасения имеют под собой серьезные основания. Волейбол и другие виды спорта, связанные с высоким травматизмом, а также сталкивания, прыжки, сотрясения и падения для ребенка до 12 лет нежелательны. Но проблема, затронутая Вами, гораздо более глубока и драматична…

image019

Проблема, затронутая Маргаритой, гораздо более глубока, чем кажется на первый взгляд. И начинается она с самóй постановки вопроса: «созрели или нет«. Таким образом, мы рассуждаем о детях, как об овощах или фруктах, которые ждут своего часа. На самом деле вопрос посещения спортивных секций должен стоять иначе: что мы ребенку при этом даем, а что у него отбираем. Так что проблема не в зрелости, а в самом факте посещения спортивной секции. И не вами, заметьте, а существом, о котором мы, в принципе, ничего не знаем…

Мы делаем огромную ошибку, исходя из того, что дети — это маленькие взрослые: еще не развитые, но непреклонно идущие по пути взросления. На самом деле, дети — это существа, пришедшие, в буквальном смысле, с другой планеты. Их ощущение нового мира, их потребности и эмоции совсем иные, чем у тех, кто давно живет здесь, на Земле, — у взрослых.

Вот три основных фактора, которые отличают нас от детей:

1. Мы живем на Земле достаточно долго, ко многому привыкли и уже не делаем ежеминутных открытий.
2. От многих событий мы отгорожены. Мы не пропускаем через себя всё, что происходит на Земле. (Знакомо такое — «это не моё дело»?)
3. То, что всё же попадает в поле нашего внимания, мы способны переработать путем осмысления, ибо владеем техникой определения причин и следствий.

А вот как функционирует детское сознание:

1. Дети пришли в этот мир недавно, и открытия падают на их головы ежеминутно.
2. Все события, происходящие вокруг, всё увиденное и услышанное, дети воспринимают в непосредственной связи с собой.
3. Дети не владеют причинно-следственным мышлением. Они не способны с помощью логики переработать ту массу информации, что обрушивается на них. В этих условиях для того, чтобы детское сознание «не перегорело», заряд, полученный при каждом новом открытии, не имея возможности быть обработанным логически, трансформируется в кинетическую энергию — энергию движения.

Мы, взрослые, глядя со стороны на этот энергетический всплеск, ошибочно принимаем его за необоснованную физическую активность. Как существа, владеющие понятиями «польза» и «выгода«, мы немедленно пытаемся направить эту детскую «бесполезную» активность в полезное русло. «Чем по улице шляться, пусть лучше в секции занимается, под присмотром специалистов«, — говорим мы.
Мы не понимаем, что движение ребенка — это не просто движение «от избытка сил». Это внешнее проявление реакции на очередное открытие, которое он делает в пока незнакомом ему мире.

image019

…Маленькому Паулю рассказали сказку о Волке и Красной Шапочке. На следующий день он вынес во двор и самостоятельно установил детскую «палатку-ракушку». Казалось, совершенно не связанные друг с другом события.

Но что происходило в этот момент в детском сознании?..

Очень осторожно и ненавязчиво я поинтересовался, в чем состоит смысл его действий. Оказалось, что в лес, где мы живем (🙂), повадился злой волк. И Пауль-охотник построил на опушке Замок, в котором Красная Шапочка (его сестренка Клара) сможет спрятаться, если Волк вдруг появится поблизости.

kinder_0002

Вот так переработались впечатления от сказки. И не было смысла уговаривать детей «выйти из зáмка» — позже они сами оставили палатку в покое, когда «волк убрался восвояси». А когда Пауль-охотник показывал Красной Шапочке волчьи следы, честное слово, я сам на какое-то мгновение увидел на сырой траве отпечатки огромных лап!

Так что каждый новый образ, каждое новое открытие для ребенка — сигнал к действию. Пусть даже вы вынудите его, слушая историю о волке, сидеть спокойно и никуда не срываться, он всё равно начнет действовать — если не в реальной жизни, то в своем воображении. (Именно поэтому у детей от пяти до двенадцати лет так часто и резко скачет давление.)

Но обратите внимание на последовательность этой цепочки: вначале образ, и только потом — движение. И если вам кажется, что ребенок прыгает просто так, не спешите с выводами. Там, внутри его сознания, происходит обработка нового открытия.
Когда маленькая Клара с распахнутыми глазами, почти неистово носилась на недавно купленном велосипеде, мы, взрослые со своим искаженным мышлением решили, что ребенок производит «обкатку» подарка.
Но не тут-то было! Оказалось, что Клара — вовсе не Клара, а чайка. И сейчас она не катается на велике по двору в двадцать квадратных метров, а летает над безбрежным океаном в поисках добычи — мелкой рыбешки для своих деток.

В этом заключается основное отличие необходимости движения у взрослых и у детей. Если скинуть вышесказанное в примитивную формулу, это будет выглядеть так: «Взрослые бегут для того, чтобы им было хорошо, а детям хорошо, и поэтому они бегут».

Попросите Клару совершить пару кругов на велосипеде — для общего, так сказать, физического развития и получения навыков управления этим сложным агрегатом. Она обидится, восприняв вашу просьбу, как незаслуженное наказание.

image019

Но обида — не самое страшное, что может произойти. Страшно то, что мы, взрослые, опираясь на свой опыт необходимости движения ради изменений и посылая маленьких инопланетян в теннисные, баскетбольные и иные секции, забираем у детей их механизм обработки информации, предшествующий любой физической активности — мотивацию и визуализацию. (Маленький Пауль предпринял свою акцию с палаткой, ибо был одержим (мотивирован) идеей спасения Красной Шапочки. Клара «летала» на своем велосипеде потому, что «визуализировала» — она была чайкой.)

Так вот, забирая у детей мотивацию и визуализацию, мы лишаем их главного инструмента познания мира. Мы практически обезоруживаем их, оставляем в незнакомом, порой враждебном мире беззащитными. Тут-то и происходит настоящая катастрофа: события и новые открытия продолжают поступать, но теперь, за неимением инструмента познания мира, ребенок не в состоянии эти события обработать. В его организме зреет паника. И именно эта паника выливается в ту самую гиперактивность, ставшую именем нарицательным для всех «излишне подвижных и нервных» детей.

Кстати, мотивация и визуализация — это не только инструменты познания мира, но и основа гениальности. Все гениальные творения на этой земле были созданы не потому, что в них была рациональная необходимость, а потому, что их создатели настолько ясно видели Образы в своем воображении, что не воплотить увиденное было просто невозможно. Обрекая детей на движение без основания, мы гасим в них два очень важных свойства, только-только начинающих зарождаться: способность к духовному порыву и фантазию. Мы отбираем у наших детей право быть талантливыми!

image019

Мне можно возразить, что современный мир далеко ушел от сказочек про волков и красных шапочек; что на этих примерах невозможно подготовить ребенка ко взрослой жизни, в которую дети вступают теперь намного раньше; что именно в спортивной секции ребенку привьют правильные понятия добра и зла, откроют глаза на Реальность, с ее борьбой за выживание; научат стремиться к своей цели, общаться со сверстниками; воспитают командный дух… К тому же есть немалая вероятность, что ребенок проявит талант и станет вторым Борисом Беккером или второй Штеффи Графф — а каждый знает, что жизнь удалась, если ты попал в высшую спортивную лигу, тем более, в теннисе.

Я был бы рад, если бы всё оно так и было, но в данном случае открыть глаза на реальность надо нам, взрослым, а не детям. А реальность такова, что мы вновь забываем, что дети — это не маленькие взрослые, даже если их одеть в костюмчик с галстуком и научить произносить «взрослые фразы».

Почти все родители мечтают как можно скорее увидеть своих детей выросшими, сформировавшимися. Этому есть объяснение: сказывается психическая травма, получаемая нами в момент, когда ребенок появляется на свет. Матери и отцы находятся на пике напряжения с момента рождения ребенка до того момента, пока он не заговорит. После этого напряжение, казалось бы, спадает: «Всё пошло как надо». Но остаточный стресс подстегивает нас, проявляя желание лишний раз убедиться, что ребенок развивается правильно; что у него «всё, как у нас», у взрослых.

Один мужчина, по профессии хирург, безумно гордится тем фактом, что его пятилетний сын пошел по его стопам, и в своем пятилетнем возрасте, стоя перед атласом человеческого тела, толково рассказывает о внутреннем устройстве человека. Это лишь один пример, но вы сами можете назвать сотни случаев радости оттого, что ваш пятилетний — двенадцатилетний ребенок проявляет «взрослость» — в поведении, в словах, в поступках.

Парадокс заключается в том, что эта «взрослость» является не поводом для радости, а красным сигналом — признаком того, что «что-то пошло не так«. Что именно?..
Не все дети, у которых отобрали их оружие — мотивацию и визуализацию, ударяются в панику. Многие догадываются, что постепенно превращаются во взрослых (часто мы сами им об этом сообщаем). А взрослые не паникуют. И они защищены в этом мире. И вот ребенок, как обезьянка, начинает копировать поведение взрослых, чтобы тем самым добиться защищенности и уверенности в себе, которые у него отобрали, лишив «оружия познания мира».

Увы, но, по большей части, все ранние проявления взрослости, которые вы видите в своем шестилетнем чаде (поведение, речь, манера держаться), есть не признак того, что ребенок правильно развивается или перед вами вундеркинд. Перед вами — искусная имитация, подделка. Слепок с вашего же образа, сделанный наскоро — за неимением возможности расти медленно, но при этом качественно.
Есть способ копаться в земной тверди, отыскивая алмазы; а есть ускоренный метод получения алмазов из графита в аппаратах высокого давления. Наверное, никого не надо убеждать, что природный алмаз ценится выше искусственного?..

Всему свое время. Не отбирайте у детей детство, потому что это период созревания, ФУНДАМЕНТ для всей дальнейшей жизни. К тому же знайте, что с пяти до двенадцати лет ребенка просто невозможно экстренным образом научить «взрослым» истинам по следующим причинам:

— Ребенок еще не умеет мыслить логически.
— Ребенку не знакомы понятия «польза» и «выгода«.
— По природе мысли он «эгоцентрист«, так что разговоры о командном духе в семь лет — ваша розовая мечта.
— Добро и зло ребенок пока воспринимает, как символ: «Если Волк, то злой»; «Если Старушка, то добрая». И вам никогда не удастся втолковать ему мысль о том, что пожилые женщины, что стоят с протянутой рукой в подземных переходах, на самом деле получают приличную пенсию, а деньги в переходе собирают от жадности; и поэтому старушка с протянутой рукой — плохая.
— Ловко размахивая теннисной ракеткой, ваш пятилетний ребенок останется имитатором, никогда не войдя в высшую лигу. Потому что все великие спортсмены встали на путь профессионального спорта не потому, что научились выполнять правильные телодвижения, а потому, что сумели увидеть себя великими и непобедимыми. То есть, прошли годы прежде, чем маленькие Беккер и Графф научились визуализировать и мечтать, и только потом, применив инструмент визуализации, стали талантливыми спортсменами.

image019

Из всего вышесказанного не надо делать вывод, что раз нет пути в «секцию», значит, нет и должной физической нагрузки; а если нет физической нагрузки, ребенок растет неполноценным.
Вне спортивной секции ребенок будет продолжать двигаться, но каждая его пробежка, каждый его прыжок будут основаны на внутренней необходимости. Дети интуитивно создают такие условия «игры». Но и вы лично можете оказать огромную поддержку, разделив переживания, испытываемые вашим ребенком. Искренне веря при этом, что куча грязи во дворе — это крепостной вал, который надо преодолеть во что бы то ни стало, потому что там, за этим крепостным валом, не «чертова лужа», после которой придется стирать обновки вашего чада, а очередное заграждение, преодолев которое, вы сможете спасти Принцессу. А спасение Принцессы на сегодня — самое важное дело всей жизни.

НО если волевым усилием вы пресечете акт спасения Принцессы, оберегая чистоту одежды и испугавшись предстоящей стирки, то будьте уверены — Принцесса всё равно будет спасена. Не решив свою проблему в реальной жизни, ваш ребенок бросится на вал во сне. И вязкая земля провалится под его тяжестью (как это часто бывает во снах), а крепостной ров окажется наполненным не водой, а бензином. И злой Волк, вытащив из кармана зажигалку, подожжет этот бензин. И сон вашего ребенка превратится в чудовищный, инфернальный кошмар, который, возможно, скажется позднее на его психике.
Если же вы со своей железной логикой «вернёте свою дочку с небес на землю», объяснив, что она не птица, а всего лишь маленькая девочка, крутящая педали велосипеда, вы убьете фантазию — то единственное, ради чего стоит жить, и на чем стоит этот мир.
И всё лишь потому, что вы, как рациональный земной человек, не верите в сказку и предлагаете маленькому талантливому существу более осязаемый сценарий: спортивную секцию. Оговорюсь: я не против детских спортивных секций. Но покажите мне такую секцию, где понимают эти тонкости.

image019

Теперь у вас может возникнуть вполне резонный вопрос: «А на хрен нужны такие сказки, что уводят моего ребенка прочь из реального мира, в котором ему предстоит жить?»
Увы, приходится признать, что взрослые, разучившись мыслить образами и изолировав физическую активность от активности ума и сердца, вовсе не повзрослели, а поглупели и, тем самым, проиграли. (Об этом я твержу во всех своих статьях.)
Кстати, эту истину поняли теперь даже во «взрослом» Голливуде, начав уделять внимание сказкам и притчам. Если вы смотрели последний фильм про Джеймса Бонда, то помните, наверное, что немолодому и уже потрепанному жизнью Дэниэлу Крейгу английская разведка «МИ-6» не выдала на этот раз никаких фантастических гаджетов и свистоперделок; а сам Агент-007 с треском провалил экзамен по физподготовке. Однако он выиграл битву со «злым волком», но не благодаря силе мускулов и гаджетам, а благодаря своему интеллекту, способности визуализировать, хитрости и находчивости. Совсем как в сказках!
Так что Голливуд поддерживает теперь не только нацеленного на детскую аудиторию Гарри Поттера, но и притчи для взрослых.

Из детских же сказок ваш ребенок почерпнет еще более тонкие детали, чем мы — из Голливудских фильмов. Он узнает, например, что Лисе, пригласившей Журавля на «пир», можно ответить не ударом левой по хитрой лисьей морде, а намного тоньше, изящнее и остроумнее. (Кто не в курсе, как именно, прочтите сказку, она короткая.)

image019

Из истории, рассказанной мной сегодня, можно сделать еще один вывод, полезный для нас с вами, — для взрослых. Дети приходят в этот мир не только для того, чтобы продлился род человеческий. Дети — это «природные гаджеты«, позволяющие нам, взрослым, вернуть наши «настройки» в первичное состояние, продлив тем самым молодость. О результатах «изменения настроек», основанных на моем личном опыте, можно прочесть в рассказе, который пару недель назад я поведал по-детски наивному, чистому и по-взрослому мудрому, зеленому кузнечику ЗДОБЖику, что переводится с польского как «Здоровый Образ Жизни«:)

С пожеланием добра вашим детям, вам и сказкам, Юри и Пауль.
Кстати, именно о сказках пойдет речь в следующей публикации, в которой я расскажу, почему «русские притчи» так любил Александр Пушкин, какие огромные резервы в них скрыты, и как можно использовать эти резервы себе во благо.kinder_0003

Юри:А вон та, маленькая, похожа на ту самую овечку, что с лисой подружилась, чтобы волка наказать!
Пауль:Ne-e-e-ein! Dieses ist zu schwach dafür!

P.S. Если Вы нашли эту статью полезной для себя, поделитесь ссылкой со своими друзьями и знакомыми. Никогда не просил об этом. Но прошу сейчас, потому что на этот раз речь идет не «о нас-любимых», а о нашем Будущем.

angie В разделе «ВАШИ ИСТОРИИ» встречайте новый рассказ и еще одну судьбу: АНЖЕЛА.

Мне показалось, что история Анжелы в некотором смысле перекликается с темой сегодняшней рубрики… Спорт с пяти лет, большие нагрузки. Сейчас — борьба за своё здоровье. Борьба, которая, я уверен, закончится победой.
При таком-то характере, как у неё!

image019

Реклама

ДЕТСКИЕ СПОРТИВНЫЕ СЕКЦИИ. Кого мы хотим вырастить — талантливую личность или имитатора?..: 42 комментария

  1. Тема спортивных секций для детей очень актуальна. Особенно в сентябре. Моя внучка пошла в школу и я вспомнила и своих детей, когда вначале сентября детей стали «сортировать» по способностям и обнаруживать таланты и на разрыв ходить по секциям и музыкалкам. Это все хорошо. Но вот, видите ли, я и не знала, что каждому возрасту – свой вид занятий. Очень полезная статья и ко времени – потому особенно дорога.
    Я порекомендую ее прочитать своим детям – родителям Яны. Потому что уже начинаются занятия — балет, фортепиано – а может быть гусли.
    По поводу сказок. Я их до сих пор очень люблю. И выросла на сказках – бабушка жарко топила печь, засовывала в нее чугунок с борщом и садилась читать мне сказки. До сих пор помню мерное тиканье длинного маятника и потрескивание дров в печи. Потом она пряла и пела старинные песни. Я не ходила в садик. Но читать начала в половине четвертого и в первом классе меня рекомендовали отдать сразу в четвертый. Сейчас это не редкость – а тогда не каждый так. Я пишу это не как мемуары – а как пример для того, как устное народное творчество и благоприятные житейские условия могут развить ребенка между делом. В игре. В собственном примере. Бабушка рассказывала мне рассказы Льва Толстого, которым ее учила попадья – в 1914 году в зарождающемся городе было такое обучение детей. Бабушкина любовь и обыкновенное мирное мое детство до сих пор живо во мне и дает мне силу. Я смотрела на фото Юри с Паулем и вспомнила себя. Я совершенно уверена, что Юри таким вот ласковым введением в жизнь дает ребенку неизмеримо больше. Я представляю как комфортно мальчику. Ведь его фантазии могут развиться в Замок и Злой Волк будет прогнан – это даст ребенку уверенность в своих возможностях и доброту, благородство и умение защитить слабого.
    Браво, Юри!
    Наблюдала по жизни — и не единожды – если у ребенка не было детства – некие из родителей стараются совершенно ускорить развитие – костюмчики, галстучки и искусственная взрослость. Все это «взрывается» позже. Возможно в любом возрасте. Я знаю человека, – которому шестой десяток – он уважаемый и грамотный в своей работе – но вдруг он «заиграл». Из него выперло замороженное детство. Он так же работает и снаружи это не заметно. Писать подробно не буду. Родные любят его и потакают его играм – сейчас компьютерным. Но это и в поведении — детскость – она хороша в свое время. И человек этот всегда чувствовал себя обделенным – как говорит он – несмотря на пристальное родительское воспитание и внимание. Мне жалко его от души.
    Сравнить это можно с тем, что только что проклюнувшееся растение мы начнем теребить и ждать от него цветов. Потом расковыривать цветки и распрямлять лепестки – формируя (скорее..ах!!! скорее) цветок – мы просто изуродуем растение.
    Неоценима заслуга умного вдумчивого любящего взрослого (родители, бабушки, дедушки и проч.) – рядом с малышом.
    Мы любуемся бессмертными полотнами Левитана, Шишкина, Саврасова, Айвазовского. Посещаем художественные галереи и выставки. Это все правильно. Это культура и этим мы кормим душу. Но это КАРТИНА и списана она из жизни.
    Заметьте — как прекрасен пейзаж — Юри и Пауль на фоне мирно пасущихся овечек. Это художественно – и дает это все ребенку ВОВРЕМЯ и ощущение счастья никто не отменял. Это ВНЕДРЕНИЕ (ВЖИВЛЕНИЕ) человека в культуру. В самое высокое, что есть на Земле. Ведь к тому же все дышит жизнью – озвучено и краски ярки и можно дотянутся рукой до шелковой шерстки. Это – большой багаж и счастье.
    А когда человек счастлив – он может горы свернуть и развитие его идет правильно и более сильнее – чем если открыть скучный учебник и вдалбливать – ТЫ ДОЛЖЕН БЫТЬ ТАКИМ ТО И ЭДАКИМ ТО! Я совсем не против обучения (не подумайте )))) но детство не должно пройти мимо природы и любви.
    По поводу фобий и психологов. Я очень против — чтобы кто-то посторонний лез в психику. Это все равно, что как бы представить себя машиной – а за руль садятся совершенно посторонние люди.
    Я имею твердое убеждение, что надо просто уметь дружить и общаться друг с другом. Чаще всего человеку просто надо высказаться и проблема, прокрученная вслух – бумерангом всплывет разрешением у себя же. К тому же часто и друзья подскажут.
    Мы занимаемся над самими собой в физическом плане – бегаем, прыгаем, качаемся – всяк на свое усмотрение. Но психическое развитие так же надо «накачивать» — уверена, что только общением. Разные ситуации бывают – иногда и не поймешь другу друга, рассоришься – но надо уметь прощать – и знать что человек, с которым ты прошел и сладкое и горькое – это уже часть тебя и с ним, зная, что от него ждать – ты сильнее.
    Бабушка любила мне повторять вот прутик – его легко сломать, когда он один в руках – а возьми несколько и попробуй сломать. Их даже не прогнешь )))))
    Лишний раз удивлюсь многогранности и цельности Юри. Его силе, любви и заботе об окружающих. Только человек высокой культуры и незаурядного таланта может иметь такую жизненную позицию и силу.
    Я желаю для Юри – преумножения всех его хороших дел и замыслов.

  2. С детьми все надо через игру. Они так гораздо охотнее все делают, даже убрать могут, если, например, им внушить что это волшебный ветер уносит все игрушки в коробку. Или сила телекинеза 🙂 Я своб доченьку не буду грузить взрослыми заданиями, я, напротив, хочу с ней поиграть, вспомнить свое детство, все эти походы в «магазины» — переворачивание шкафа вверх дном, постройки халабуд и прочее. Можно отдать дочу в один кружок, например, на танцы — для взаимодействия с другими детьми и для развития новых навыков. Но перегружать многими заданиями и кружками не стоит, мне кажется.

  3. Отличная статья. Пробивает на подумать.
    Я не могу судить о детях, так как сам не родитель нисколько, более того мне 20 лет, и сам в большей степени еще ребенок. Но точно знаю, что если ребенок не хочет ходить куда то — то не стоит его и заставлять, он может за это очень невзлюбить маму с папой которые каждый вечер гонят его в кружок по карате\танцам\баскетболу. Нужно попробовать заинтересовать ребенка, но очень осторожно, к примеру сын любит американские боевики, ну что тут сделаешь, не запретишь ведь смотреть. Он видит там героев которые часто дерутся. Так почему бы не предложить ему сходить на секцию боевых искусств, пусть увидит как это на самом деле происходит. Возможно ему понравится. Т.е. он может изъявить свое желание заниматься и принуждать его не придется. Примерно тоже самое с танцами. Сводить дитя на какой либо слет, где это все завораживает. Кто знает что понравится вашему маленькому сорванцу. Или юной моднице. Или вот еще пример, все дети любят цирк. Наверное почти все. Все видят там акробатов и гимнастов. Дрессировщиков и клоунов. И тут уж точно дитя впечатлится, будет вас спрашивать а как это дяденька Силач Держит на плечах двух тетенек, да еще и по факелу в руках. А вы тут как тут, рассказываете ему историю про мальчика, который всю жизнь мечтал быть сильным, а в итоге добился своей цели. Пусть даже она выдумана, зато опять же это пища для воображения. Юри очень правильно сказал, что нельзя отбирать у ребенка визуализацию, воображение. (Если Я не правильно понял значение понятия, поправьте меня).
    Ребенку нужен параллельный мир, небольшой, на который можно отвлечься хоть иногда, в перерывах между спортивными секциями в которых все так серьезно, развивается командный дух и очень злые тренеры\воспитатели. В которые тебя шутками, прибаутками и другими отвлекающими маневрами заманили тебя родители. Ведь если такого мира не будет, то дитя отправится за впечатлениями, куда бы вы подумали? Правильно, самое близкое место — это глобальная сеть интернет. Именно, не папа с мамой, которые все время на работе, а когда приходят домой — заняты если не этой же работой которую принесли с собой, то какими то другими делами. И тут мы переходим еще к одной животрепещущей теме. Друзья и товарищи, прошу вас, уделяйте больше времени своим детям. Болтайте с ними, играйте с ними, воображайте с ними. Пусть они всегда всем у вас интересуются. И если ребенок у вас подрастает «почемучкой» — радуйтесь этому, рассказывайте ему обо всем. А если не знаете, утайкой от него узнавайте хоть в книгах, хоть в интернете, и рассказывайте. Будьте хорошими родителями. Только не подумайте, что Я обвиняю кого-то. Я верю в то что многие родители так и поступают)). Но пусть так делают все.
    Мне кажется если не давить на наших дорогих чад, а только слегка подталкивать к правильным решениям и помогать им в их выборе,тогда наши дети будут расти, всесторонне развиваться и в конечном итоге из них выйдут прекрасные, чистые душой и разумом люди, которые не разучились мечтать, и научились достигать своих целей не идя по головам, а используя поддержку своих родных, друзей и знакомых (которые ведь тоже будут прекрасными людьми, ведь в плохую компанию ваше Чудо, да да именно так вы будете видеть своего ребенка, даже и носа не покажет), а так же владеющий в должной мере спортивными играми (потому что вместе с добрыми друзьями всегда было весело и интересно попинать мячик, или покидать его в корзину), танцами (так как это красиво, помогает сбросить напряжение и разрядиться, а так же радует глаз других), боевыми исскуствами (потому что это поможет в трудную минуту), умением общаться (ведь он знает силу слова, и помнит что люди четырьмя словами открывали новые горизонты, а войны и кровопролитие никогда ничем хорошим не оканчивались), о школьной программе и говорить не стоит. А самое главное то что перед ним откроются любые дороги: может именно он создаст новый вид экологически чистого и дешевого топлива, выбрав стезю химика, возможно ступит на земли других планет, как опытный астронавт, или прекратит войны на земле, возмутившись несправедливостью этого мира, и став тонким политиком, И все это потому что всегда во все ключевые моменты жизни, а в трудные минуты тем более, он чувствовал поддержку со стороны близких. А не холодный корпус айпада третьего поколения и холодный белый взор главной страницы поиска Google с введенным в строку запросом «Что делать, если…»

    P.s. Я заранее прошу прошения если кого-то обидел своими пространными рассуждениями. Это только мое мнение и если оно вам не по душе, просто забудьте о нем. Желаю всем добра, прекрасных детей и отличных родителей.
    Юри отдельное спасибо за проникновенную статью.

  4. Очень мне понравился пассаж Алексея о необходимости присутствия близких людей рядом с ребенком. По роду профессии общаюсь с большим количеством деловых женщин, имеющих детей, в том числе 4-5 летних. У нас в Германии няни и прислуги не особенно в моде. Спрашиваю, на кого оставляете детей. Оказывается, очень просто. Как в цитате в начале статьи. «Дочка ходит на теннис, сквош и художественную гимнастику. Надо бы еще бассейн добавить». — Чтобы для себя побольше времени освободить.
    Недавно зашла ко мне в бюро красивая молодая баба — манекенщицы в сторонке покурят. Деловая женщина, куча предложений, идей, вся в бизнесе. Муж бросил, ребенка отсудила. Ребенок, 5 летний мальчик, плетется за ней следом. (она его перевозит из одной секции в другую, не хотела, чтобы он один в машине сидел, привела ко мне).
    Я посмотрела, как она с ним общается. В любом случае, не как с 5-летним ребенком. Скорее, как со своим агентом, который ей порядком поднадоел. Ах, да, он бесконечно раздражал ее. И я спросила, почему она его в машине не оставила, тайно надеясь, что дама ответит: «Как можно! Одного — в машине? Он же еще ребенок!» А она мне вместо этого говорит: «Одного в моей машине? Чтобы он там все перекорежил?!!»
    Прощаясь, доверительно так мне говорит: вот отвезу на гимнастику, и на три часа свободна.
    Так и хотелось ей предложить: может быть сразу в детский дом его сдадите? Столько времени освободится!

  5. Самое смешное, что меня больше всего тронул абзац из статьи про сына хирурга. я была такой, но у меня в семье не было врачей вообще, единственными материалами по медицине были журнал «Здоровье» и атлас первой помощи. и никто у меня детство и визуализацию не отнимал, совершенно, это было даже раньше того, как меня отдали на гимнастику. я читать очень рано научилась-сама. мама просто увидев мой интерес помогла, назвала буквы, слоги… и вот в 2-3года мне не хотелось сказок, я хотела стать хирургом! и я читала эти журналы Здоровье и атлас. мама до сих пор в шоке, откуда во мне это, она сама врачей на дух не переносит)))))) а то что насилия надо мной не было с её стороны я точно помню, я вообще прекрасно помню своё раннее детство. и вот теперь я думаю: я вундеркинд или имитатор?)))))))
    С другой стороны, сказка до сих пор со мной, я даже книги пишу)))
    НО это всё эмоции и впечатления, теперь по сути. Начало статьи, конечно, впечатляет))) Это из разряда родительского маразма. НО! На мой взгляд, спортивная секция ребёнку нужна. Естественно, каждому спорту — свой возраст. ранний баскетбол, поддержу Юри, скорее вреден, с другой стороны, есть виды спорта, которые, чем раньше начаты — тем лучше. это те же гимнастика, фигурное катание, танцы — в них нужно делать первые шаги тогда, когда сохранена ещё врождённая гибкость ребёнка — с 3-4х лет. И в этих видах спорта, уж как ни крути, без секции не обойтись. лишает ли это детства? Скажу по себе (я КМС) — нет. Даже не смотря на то, что мне не повезло с первым тренером и большую часть травм я получила именно от её фанатичного желания раскрутить мою гибкость по полной. Даже не смотря на то, что в 8 лет я тренировалась дважды в день — НЕТ! у меня было чудесное детство, на ковре я чувствовала себя феей-волшебницей! НО! секция должна быть одна — потому что нельзя развивать только тело ребёнка, в ущерб остальным его талантам. Я ходила на гимнастику, английский язык, рисование и фортепиано. Каждая из этих секций мне дала очень многое в моей теперешней жизни. Музыка, безусловно, гимнастке необходима — потому что спорт сам музыкальный, и нужно и чувство ритма и вообще развитие в этом плане. Иностранные языки для современного человека это залог успеха вообще. Рисование? я рисовала неплохо — просто походила чтобы научиться азам. Но мне очень повезло со всеми моими учителями, всё давалось мне в ласке и игре.
    Теперь и я — мама. Моей дочке уже 12, и в три года она пошла на фигурное катание. пошла, потому что в два с половиной, увидев по телевизору Чемпионат Европы, стала буквально одержима идеей тоже так научиться. И научилась! когда через месяц занятий я зашла на тренировку, и она пронеслась буквально через каток с криками: мама, мама, я лечу!!! я научилась летать!!! — у меня слёзы к горлу поступили. Этот спорт ей был необходим ещё и потому, что до него у нас была какая-то беда с координацией, она падала на ровном месте — всё это сразу же прошло — стала ловкая))). К несчастью, в 10 лет пришлось оставить секцию — травма. при чём не на льду! а от одноклассника, который, пребывая в собственной сказке и возомнив себя непобедимым Джеки Чаном, решил отработать свои приёмы каратэ на коленках одноклассниц. Надрыв связки надколенника и всё.
    И ещё о секциях. Я полностью, двумя руками за то, что очень многое можно дать ребёнку самой, разговаривая с ним, общаясь, ненавязчиво — ДА!!! я так тоже многое даю дочери.. но с другой стороны есть ещё общероссийская горькая реальность. папы и мамы (а порой и молодые ещё бабушки-дедушки) денно и нощно работают — порой даже не ради роскоши а ради сведения концов с концами. в таких условиях невозможным становится постоянное пребывание кого-то из родителей возле ребёнка. Даже «побегать по двору» становится проблемой — ребёнок днём в садике, а некоторым деткам «ручейка» во дворе под строгим оком воспитательницы ой как не хватает. Энергию надо направлять — и лучше в мирное спортивное русло. И ещё один момент: дети, не занятые спортом с раннего детства, не привыкшие к нему, в условиях той же суровой реальности, слишком часто просто бездельничают после школы лет в 10-12. им нечем заняться, начинается, простите, курение по подъездам (если не что-то хуже) — и это опять же мой голос в пользу секции.
    Кстати, в упоминавшейся мной в других комментариях благополучной Норвегии дети поголовно заняты лыжным спортом, футболом или биатлоном — с самого раннего возраста! (да-да, на лыжи раньше чем ходить — это про норгов))) нет такой семьи (ну разве что если ребёнок тяжело болен), в которой этого не было бы. тренируются очень серьёзно — все. И балбесничающих подростков в итоге там на порядок меньше чем в России — в Осло ещё найдутся, а в маленьких городках их и нет практически. И детства они ни капельки не лишены — ведь кроме двух-трёх часов тренировки в дне ещё так много времени, которое можно провести очень интересно!

    • Дорогая Лана, в первую очередь мне очень жаль, что так случилось с Вашей дочерью — травма, причём, не на льду, а «от одноклассника, который, пребывая в собственной сказке и возомнив себя непобедимым Джеки Чаном, решил отработать свои приёмы каратэ на коленках одноклассниц).
      Но уверены ли Вы, что этот мальчик пребывал в сказке, совершая насилие? А, может быть, это был как раз тот самый ребенок, что слишком рано пошел в секцию карате?..

      Мы твердим, что в такого рода секциях, помимо возможности стать Джеки Чаном, прививают детям командный дух и Моральный закон. Но это всё чушь. Моральный закон не прививают. Его постепенно взращивают, а потом ОТКРЫВАЮТ в себе самом, причем, в довольно зрелом возрасте.

      Будучи воспитан на сказках, этот мальчик поступил бы, как один из героев русского эпоса, которому предложили кинуть ножичек в человека, повернувшегося к нему спиной:

      — Сам ли ты, Еким, бросишь (нож) или мне велишь? — спрашивает его дружбан.
      — Сам не бросаю и тебе не велю, — отвечает Еким. И добавляет, потупив взор: — Нечего кровенить палату белокаменну.

      Последняя фраза вообще, по-моему, «нетленка» на уровне «Царь трапезничать желает»:)

  6. Интересная статья, как-то не доводилось размышлять об этом!)
    Поэтому вдвойне было интересно!)
    С ребенком обычно у меня все происходило чисто интуитивно!
    В этом я не навязывала ребенку свою рекомендацию и мнение, а старалась увидеть что его интересует и волнует в первую очередь.
    Спорт- так спорт, музыкальная школа- значит школа!
    Что касается раннего спорта, я тоже не сторонница подобного!
    Повышенный травматизм, жестокая физнагрузка — для неокрепшего организма это плохо!

  7. Друзья, не думаю, что мы прийдем к одному мнению по поводу воспитания детей. Мнение каждого из нас зависит от собственного опыта детства, возможностей семьи, нашего интеллекта и, конечно, от самого ребенка.
    Например, я в детстве от физкультуры была освобождена по здоровью, но ходила в музыкальную школу. Конечно, своему сыну я не хотела такой участи — заниматься по 4 часа в день. И мне хотелось, чтобы он занимался спортом. Однако, мой сын выбрал и музыкальную школу и спортивные секции! Семилетний ребенок был предоставлен самому себе, и я не могла его контролировать, т.к. работала на заводе по пропускной системе.
    Конечно, сын со временем все забросил и я…. вот тут внимание на мои действия. Я ему сказала: «Ну и ладно, не хочешь, не ходи».
    И получилось так, что он много времени проводил на улице, с детьми заводских рабочих. Рабочие тоже были лишены возможности приглядывать за детьми. Выросшие дети нашего заводского района доставляли нам много хлопот: то наркотики, то пьянки, то драки… не все из них выжили…

    Сейчас у моего сына растет девочка — абсолютная копия отца! И сын, помня, как бросил музыку и спорт из-за отсутствия жесткого контроля со стороны родителей, теперь чуть ли не насильно сам водит ее в музыкальную школу, в художественную… В спортивную секцию мечтает ее пристроить, но времени у них не хватает. И мало того, заявляет: «Я лягу костьми, но музыкальную школу она закончит, и я не дам ей ни минуты свободной, чтобы никакого двора не было, никаких непроверенных друзей!»
    Так сказался его опыт детства. А я потакала ему потому, что мое детство прошло за гаммами, в больницах, и я так и не могла понять, зачем родители такого больного ребенка мучают его этой музыкальной школой. Сама я понимаю теперь, что есть дети, такие, как мой сын и внучка, которые нуждаются в навыке быть дисциплинированным, собранным и родителям надо на это обращать внимание.

    Внучка наша живет в своем мире. Да… сегодня она кошка, завтра сова, и мы стараемся не отбивать эту тягу к фантазиям, но когда кошка-внучка забирается под одеяло и говорит, что кошки в школу не ходят, то не всегда хватает терпения поддерживать ее игру. Все же слову «надо» и «обязанность» приходится учить.
    Кому-то нужны секции и спорт, кому-то нет. Как я поняла, Юри стал папой в зрелом возрасте и потому у него подход к ребенку зрелый, мудрый. Он очень чувствителен к Миру и можно понять, как хорошо он сышит и понимает своего сына!

    Юри, статья изумительная, правильная! Жаль, что в 20-25 лет, когда в основном рождаются дети, этой мудрости нет еще!!!

  8. Недавно, разговаривая с одной женщиной, услышала такое:
    — Мой Петя (10 лет) занимается с репетиторами математикой, английским, русским… Вот ещё пятница у него свободная, запишу на уроки игры на гитаре.
    Рядом стоящий Петя жалобно:
    — Мама, нееет!
    — Да! нечего ерундой заниматься, по улицам шастать!
    Тут конечно не о спортивных секциях идет речь, но места нет ни сказке, ни визуализации. Кстати, Петя все время чемто болеет и мамаша считает его болезни особенными, которые могут лечить только заграницей. Воспаление миндалин, например.
    А теперь из своего жизненного опыта. Росла в деревне без каких либо секций. Зато был велосипед и целая улица друзей, озеро с рыбалкой и плаваньем, лес с грибами и большое приусадебное хозяйство. В свободное время чтение книг. Научилась читать рано, очень любила сказки и простора для визуализации было предостаточно, взять хотябы аленький цветочек:)) Когда в 17 лет поступила в институт преподаватель физкультуры спросил: Ты каким спортом занимаешься? Отвечаю что никаким, а он не верит, говорит что у меня фигура спортсменки… Да просто я росла в гармонии с природой.
    С детьми моими дело обстояло иначе. К сожалению они родились в городе, где природу можно найти в сквере или на детской площадке. Пытались ходить в музыкальную школу, но радости занятия не приносили. Насиловать детей не стала. После того, как сын дважды поломал руку на детской площадке, записала его и дочь в секцию по гимнастики с просьбой: Научите правльно падать и подниматься. Два года занятий по два раза в неделю приносили им и радость и удовлетворение. Ну а уметь правильно упасть а потом и подняться целым полезно для всей последующей жизни. Сын потом еще и паркурством занимался. Видимо это было продолжение его визуализации.
    Спасибо, Юри, за эту тему. Всплыли приятные воспоминания детства без секций:)

  9. Мне кажется, что самого начала нужно не путать две разеых вещи: спорт — профессиональное занятие и физкультуру — общефизическое развитие. Я, к примеру, в детстве занимался фигурным катанием и плаванием, но никто из меня не собирался делать профессионального спортсмена или призёра Олимпийских игр:). Я считаю, что ребёнку нужны только посильные физические нагрузки.

  10. Три раза перечитал статью… Не мог сразу осилить такой большой текст, если честно. Сейчас скажу о наболевшем, и пусть это даже не многим понравится. Итак, я думаю, что люди, родители, которые отдают своих детей в спортивные секции или чрезмерно напрягают детей учёбой – эгоистичные садюги ))) Объяснение- вырастить из маленького человечка никого нельзя, он сам с возрастом всего добьётся. А желание родителей что-то дать дополнительно- будь то травмы позвоночника, мозга, разбитые коленки и просто нервные и моральные перегрузки- они не так уж и необходимы в процессе становления ребёнка как личности. Как бы родитель не хотел гордиться тем, чем он сам лично не является- ребёнок, расписанный по минутам и часам это вряд ли поймёт.

  11. Статья интересная и правильная. Но возникает вопрос — а как же выросли чемпионы? Ведь путь в профессиональный спорт начинается в раннем детстве. И ожидать сознательность от ребенка не приходится. Получается что в какой-то момент родители должны проявить настойчивость — заставить продолжать тренироваться. Может это и жестоко — отбирать детство у ребенка, но я не слышала чтоб хоть один чемпион жаловался на маму. Все благодарят ))))

    • Дорогая Мила,
      Спасибо за Вашу оценку моего труда. Теперь к сути. Вы говорите так, словно вырастить из ребенка чемпиона — предел мечтаний. Я знаю лично очень многих профессиональных спортсменов; они, конечно, не жалуются на своих мам 🙂 , но и не в восторге от своей жизни. Постоянный психический и физический прессинг, травмы, с годами начинающие разрушать здоровье, отсутствие возможности самостоятельно принимать решения, однообразное, «однобокое» существование…

      Это ведь только в глянцевых журналах всё выглядит красиво. А Вы посмотрите статистику смертности среди спортсменов-профессионалов: как много молодых людей, у которых отказывает сердце. В частности это происходит потому, что физические нагрузки начинаются слишком рано, когда организм к ним еще не готов.
      Добавьте к этому факт, что спорт в наше время приравнивается к источнику огромных доходов — наравне с наркобизнесом или торговлей оружием. В спорте появилась новая, чисто медицинская проблема: «сделка со своей совестью и ее последствия для психики». Ибо многие спортивные соревнования на самом деле представляют собой обыкновенные шоу, где заранее «назначен» победитель. Букмекерские конторы, ставки на выигрыш… Вы думаете, всё это не калечит психику?.. Один известный спортсмен рассказывал мне, что мысль о самоубийстве впервые возникла у него в тот день, когда ему в первый раз предложили «проиграть».

      Но, как правильно сказал Евгений Кудряц, «с самого начала нужно не путать две разных вещи: спорт – профессиональное занятие и физкультуру – общефизическое развитие». Я — за физкультуру, за игру и за детство у детей.

      • Я тоже за полноценное детство и спорт для здоровья. И своего ребенка не принесу в жертву олимпийским медалям никогда и ни за что. Но уверена что без этих жертв большой спорт не смог бы существовать. И мне не понять мотивацию родителей ведущих своих детей на алтарь спортивных достижений.

        • В Бразилии где футбол икона, дети сами стремятся к мячу. И родители поддерживают потому что футбол это возможность безбедного существования. Но так же поддерживают и детскую проституцию. И у нас, the same = при социализме все стремились в начале в фигурное катание потому что фигуристы были «выездные», а потом при Горбачове = в интердевочки.

          • Скажите же, наконец, что Вы хотели сказать: это всё от нищеты и убогости жизни. Совершенно с Вами не-не-не-согласна!!! Меня (при социализме) водили на фигурное катание для того, чтобы я гармонично развивалась, ценила красоту, связала движение с музыкой.

    • Если коротко и по сути, то RSS — это формат представления всей информации с определенного сайта, который расшифровывается специальными программами или web-сервисами (RSS-агрегаторами, например web-сервис, пришедший на смены Google Reader — Feedly (feedly.com)) и в удобном виде показывается пользователю через соответствующий интерфейс этой программы. Для того, чтобы подписаться в RSS-агрегаторе на RSS ленту с интересующего сайта, необходимо на этом сайте найти ссылку на эту ленту, которая должна быть соответствюущим образом обозначена на сайте, например RSS-поток, или просто RSS, или еще как-то с указанием на RSS. Копирйте эту ссылку и вставляете в настройках нового RSS потока уже в своем RSS-агрегаторе, но это уже в каждом агрегаторе индивидуально. Как-то так ) Андрей

  12. Я помню как в 3 года сам выдумывал себе миры и играл сам собой, а потом в 4-5 так как обожал мифы, сказок разных народов, то был сказочником и вовлекал в это других детей.

    В школе же я столкнулся с большинством рано состарившимися детьми, которые были имитаторами, и для того чтобы влиться в коллектив тоже пришлось изображать имитатора до поры до времени, пока я не почувствовал что эта маска уже слишком липко пристала.

    Я лично не считаю секции ни чем-то хорошим, ни чем-то плохим.

    Сам будучи школьником добровольно ходил пару-тройку лет на секцию по танцам, и это было очень здорово, а вот дальше пришлось прервать занятия из продолжительных болезней.

    Но секции это благо лишь в случае, когда ребенок, куда он выбрал или вы выбрали и привели после 1-2 пробных занятий ребенок говорит что это мое, и если это не его то можно а никогда его насильно упрашивают и отводят туда, так как за это спасибо в будущем единицы скажут.

    Как вырастить имитатора ?

    К примеру когда у ребенка какие-то проблемы (импульсивность, агрессивность) и у родителей нет времени, сил, а значит и желания им заниматься, то секция по моим налюдениям может не помочь, а лишь все усугубить в настоящем и будущем, о чем глубоко пожалеет не только ребенок, но и родители из своих побуждений к лучшему.

    Также когда ребенок отправляется абы куда, чтобы главное он был при деле, а родители тем временем занимались своими делами (хобби, обустройством личной жизни и т.д), а в остальное время тратят очень мало времени на разговоры, так как смотрят в экраны то телевизора и поглощают всякий шлак, то в экран ноутбука и ребенок поглощает этот информационный шум в себя и копирует и проецируют все это на себя, и потом как следствие происходит физическое, ментальное состаривание и на свет появляется еще один имитатор и так будет происходить, пока кто-нибудь из них не осознает что ребенка нужно уважать и с ребенком нужно говорить, уделять ему кучу времени и развивать его постоянно и своими силами и тем самым разорвет порочный круг имитаторов.

  13. Юри, я не очень понял, почему спортивные секции забирают у детей мотивацию и визуализацию? Ведь в спортивных секциях дети активно двигаются и в процессе этого движения как раз имеют возможность визуализировать те впечатления, на которые их мотивировали открытия в окружающем мире. Что вы имеете в виду?

    • Дмитрий, всё, что я имел в виду, я уже сказал. И уже не знаю, как еще объяснить. Не дадите ребенку детство, начнете с раннего возраста прививать ему такие понятия, как «польза», «выгода», «соперничество», «личные интересы» и «жажда награды», получите нервную нездоровую личность. К сорока годам у этой личности не будет ни внешности, ни энергии, лишь куча хронических болезней. Получится пузатый дядя или обрюзгшая, видавшая виды тётя.
      Ведь, говоря о детях, я говорю и о нас с вами — дядях и тётях. Мы тоже были детьми, и у нас тоже отбирали детство.
      …Все мои сверстники очень быстро повзрослели. Одни с семи лет ушли в спорт, другие с десяти лет торговали на Красной площади «знаками» за джинсу. Детство у них отобрали. А у меня — нет. Не потому, что я такой хороший, а потому, что в психике был небольшой дефект — высокофункциональный аутизм (Привет Лене Акимовой. Добилась своего! 🙂 ). Так что, пока все взрослели, я бегал с малолетками во дворе, ставил домашние спектакли, писал стихи и рассказы, ничего не смысля в «пользе жизни».
      Те, кто торговали знаками, гостили по ночам в ментуре, спились, многие умерли. Кто с семи лет ушел в спорт, еле ходит сейчас на «слоновьих ногах» — их выжали и выкинули на помойку. А тот, за кого боялись, что он вовсе не будет развиваться, шел вперед, маленькими, но твердыми шагами.

      С 4 до 10 — 12 лет дети мыслят образами. Они не могут охватить разумом понятия «польза», «выгода», и далее по вышеуказанному списку. В этом возрасте перед ребенком стоит совсем иная задача: он должен успеть «войти» во все основные роли и прожить модели всех жизненных ситуаций, которые позже встретятся ему на жизненном пути. Если этого не произойдет, если он что-то упустит, то, став взрослым, он не сумеет легко и свободно решать «взрослые» проблемы и справляться со стрессами — никакая спортивная закалка не поможет.

      Образы предлагает сказка. Прожить ситуации можно только в игре. Дальше выводы делайте сами. Но если есть такая спортивная секция, где дети от 4 до 10 лет играют в ролевые игры, ставят пьесы, наряжаются в волков и красных шапочек, в королей и королев, можно только порадоваться.

      • Вот за что надо сказать Лене Акимовой спасибо, так это за то, что она не называет высокофункциональный аутизм дефектом. Тебе спасибо, что сделал ссылку на мой коммент, где во первых строках сказано, что это не дефект, а дар.
        Юри, это скромность или задумка такая? Ты нас не этому на занятиях учишь.
        Кстати о занятиях. Весь наш офис будет следить за успехами Андрея. Вначале хотели сделать ставки — сможет ли он привести себя в форму. А потом выяснилось, что все одного мнения: сможет. Твоя система, помноженная на его решимость, не может не дать результатов.

        • Желаю здравствовать. Господа, не забегайте вперёд и не торопитесь с выводами. Иначе вы противоречите самой идее: пример Юри тем и занимателен, что успеха — в случае Андрея — можно добиться лишь уйдя от искусственно навязанных шаблонов. А модель, о которой вы упоминаете — учитель-ученик — самый что ни на есть шаблон. Андрею нужно не советов ждать от «учителя», а просто вернуться к себе, и только он один может знать, как это сделать. Будь это — стих написать, другой язык выучить, заняться балетом (почему бы и нет?), «заземлиться», «очиститься», «смазаться» —
          называйте, как хотите. Да что там говорить, Андрей уже на верном пути. Этот процесс бесконечен. C’est la vie.

  14. Если вы хотите, чтобы ваши дети были умными — читайте им сказки.
    Если вы хотите, чтобы они были еще умнее — читайте им больше сказок.
    Альберт Эйнштейн

  15. Юри, спасибо за статью- прекрасная пища для размышлений, неординарный взгляд и… в общем спасибо!
    Основное верно- перегружая ребёнка родители могут лишить его детства. Мой комментарий о развитии в целом- не только о спорте.
    10 лет я преподаю детям и студентам изобразительное искусство. По наблюдениям могу выводить статистику — ребята, которые занимаются спортом, лучше реагируют, понимают идею задания (мы часто опираемся на сказки)) и как правило, их воплощение БОЛЕЕ творческое и качественное одновременно. Конечно я работаю с детьми, чьи родители следят за наклонностями ребят — дают возможность заниматься спортом, рисованием, музыкой. Принципиально важно поддерживать наклонности, но как их распознать?
    Есть способ формирования волевых установок- мотивировать малыша сделать то, что не получается ещё несколько раз (не менее 4-х), как правило за это время первые успехи появляются и занятие может стать интересным. Иначе ребёнок может в последствии, в жизни любое дело оставлять при первых затруднениях. Если получается, но всё равно не интересно, то не следует настаивать на продолжении (заметьте, «мотивировать» не заставить, игровые методы — лучше всего). Всё относительно просто.
    Было исследование суть вопроса «Если у вашего ребёнка наибольшие успехи в литературе, но «хромает» математика, на что вы будете делать упор в дополнительных занятиях?». Более 90% родителей ответили: «На математику». Вот вам и поддержание таланта и развитие природных способностей, в массе!

    И последнее, рискую наверное задеть, простите заранее. Статья, основана во многом на Вашем личном опыте, а он богат, полезен, но не всегда универсален.
    Есть всё- таки масса примеров всестороннего гармоничного развития детей, которые были постоянно «заняты», когда они смогли стать счастливыми и реализовывались в жизни в последствии, в карьере, семье и общественной деятельности. Один из них — Невероятная история успеха трех шахматных королев — сестер Полгар из Венгрии, которые, не стесняясь, бьют чемпионов-мужчин. Даже в любимом деле нужна дисциплина, это качество характера которое получают в детстве или «вымучивают» во взрослом возрасте. Это становится ясно, глядя уже на успехи студентов и их дальнейший путь. Причём, подчёркиваю — это всё говорю на примере художников и дизайнеров, а не менеджеров- аналитиков, например.
    Спорт в детстве даёт очень многое. Всё что мы делаем в одной сфере неизбежно влияет на все стороны жизни. Основной секрет гармонии- в балансе игры, спорта, получения знаний в игровой форме и, любви и внимании конечно)
    Спасибо!

  16. Дорогая Наталия,
    огромное спасибо за Ваш очень ценный (во всяком случае, для меня), комментарий, который я разделил бы на две части.
     
    В первой части Вы убеждаете меня в том, что детские спортивные секции полезны.
     
    В связи с этим предлагаю Вам еще раз прочесть мою статью, ибо, Вы не совсем поняли ее смысл.
    В этой статье я как раз ПРИЗЫВАЮ к тому, чтобы дети двигались и всесторонне развивались с самого раннего возраста; даже посещая спортивные секции. НО! При этом я обращаю внимание на то, что не во всех спортивных секциях понимают природу детского менталитета и, соответственно, неправильно подходят к вопросу детского физического развития.
    А в конце статьи намерено выделена очень простая фраза: «Оговорюсь: я не против детских спортивных секций. Но покажите мне такую секцию, где понимают эти тонкости» . (О самих тонкостях как раз и рассказывает моя статья.)
     
    Лейтмотив второй части Вашего коммента таков. Цитирую. «Статья, основана во многом на Вашем личном опыте, а он богат, полезен, но не всегда универсален» .
     
    Спасибо Вам за эти слова, ибо они напомнили мне об одном моем упущении. Случилось так, что только мои постоянные читатели знают природу возникновения этого блога. Наталия, здесь собраны вовсе не личные переживания и советы человека, добившегося определенных результатов в борьбе за хорошее физическое и эмоциональное состояние. Моими референтами являются профессиональные врачи — специалисты, практикующие в области психиатрии, ортопедии, диетологии и общего оздоровления. Так что тексты статей, приведенных в этом блоге, опираются не только на мой личный опыт, но на исследования немецкой медицины, доказавшей свою полную состоятельность во всех перечисленных областях.
     
    Ни одна фраза и ни один мой совет не попали в этот блог, минуя скрупулезный контроль специалистов, следящих за тем, чтобы неосторожный совет не навредил тем, кто применяет его на практике. И именно поэтому советы, если они не обращены к кому-то конкретно, как раз УНИВЕРСАЛЬНЫ.
     
    Вот почему я нашел Ваш комментарий очень полезным для себя: сказанное выше несколько раз повторялось в статьях и комментах, но, наверное, правильнее будет вынести эти строки в общий раздел «ОБО МНЕ» .
     
    Помимо консультаций, от моих друзей в различных клиниках Германии ко мне поступает статистика заболеваний тех или иных возрастных групп и слоев населения. Так что, именно статистика, а не мой «личный опыт» говорит о том, что семьдесят пять человек из ста, страдающих ожирением, пороком сердца и болезнями суставов, в раннем детстве активно занимались спортом, в частности, с профессиональным уклоном. То же самое утверждала СОВЕТСКАЯ медицина — до тех пор, пока не выяснилось, что маленькие дети могут приносить хорошие деньги — в спорте, кино и в других областях. С тех пор изменились и правила, и мораль. Деньги меняют всё.
     
    Что касается нынешней ситуации в Германии, то у нас не приветствуется вовлечение детей ни в профессиональный спорт, ни в бизнес, который непременно возникает рядом с ребенком, втравленным во взрослую жизнь. (Вспомните, как шокировало Запад появление на чемпионате Европы по фигурному катанию 13-летней Леночки Водорезовой.) Любая пропаганда насильственного детского взросления трактуется у нас, как неправомерная.
    Более того: детей сознательно оберегают от «турбо-взросления». Учитывая их менталитет, о котором, кстати, и рассказывается в этой статье, для детей создаются необходимые предметы обихода, появившиеся в нашей повседневной жизни за последние десятилетия (такие, к примеру, как мобильники).
     
    kinderhandy56567
     
    Этот мобильный телефон сконструирован для детей от пяти до двенадцати (!) лет и учитывает все особенности детского менталитета: мышление образами, стремление к яркости красок, к простоте и к совершенству формы. Да и излучение у него минимальное — в 10 раз ниже, чем у «взрослого» навороченного мобильника.
     
    В свете всего вышесказанного, Вашу ссылку на рассказ о девочках, шахматных вундеркиндах, я нахожу не совсем корректной. Рассказ написан в стиле «делай, как мы, и у тебя получится то же самое» . Для моего блога такой стиль неприемлем, ибо ситуация рождения в семье трёх гениальных девочек довольно нетипичная и не может быть примером для подражания. Тем более, неизвестно еще, счастливы ли эти дамы сейчас, когда им перевалило за сорок. Мы с Вами не дети, и прекрасно понимаем, какие страшные человеческие драмы скрываются в подобных «благополучных» семьях. Предлагать своим читателям такой вариант воспитания детей в качестве примера для подражания, было бы для меня равносильным совету прыгать ради оздоровления с восьмиметровых мостов и купаться зимой в ледяной воде.
     
    Цитирую фразу из истории, на которую Вы дали линк. «Отец, молодой психолог-любитель, выходец из небогатой венгерской еврейской семьи, задумал амбициозный эксперимент — вырастить детей-гениев» .
    Дорогая Наталия, вундеркиндов нельзя вырастить по заказу! Выходец из небогатой венгерской еврейской семьи просто-напросто воспользовался талантом своих детей, вначале хорошо продав «бестселлер» о том, как вырастить гениев (всегда горячая тема — любой родитель купит), а затем поставив жизнь своих детей на коммерческую основу.

    Если моя статья не убеждает Вас в том, насколько важно детям «доиграть в песочнице», примите во внимание следующий факт. Сейчас в Европе повсеместно открываются особые медицинские комплексы, в которых взрослым возвращают те самые установки, которые они потеряли, спешно взрослея (про «установки» придётся-таки прочесть в моей статье, — больше нėгде). С этой целью создаются огромные «песочницы для взрослых», где рано повзрослевшие сорокапятилетние дяди окунаются в потерянный когда-то детский мир, играя с грузовиками, экскаваторами и тракторами, но уже в своем, взрослом масштабе.
     
    kinder678678002
     
    Цель такой терапии заключается в том, чтобы вернуть взрослому человеку потерянное ощущение радости от игры, способность мыслить образами, яркими красками и умение создавать формы (ямы, горы, каналы, канавы). Как это ни покажется смешным, такая терапия не только работает, но и предотвращает серьезные нервные срывы.
    Одним лишь вопросом задаюсь я и немецкие врачи: «А не проще было бы доиграть в куличики в детстве?..» . К чему и призываю я в своей статье!
     
    Дорогая Наталия, я намеренно не отвечал вам в течение недели. Хотел посмотреть, как реагируют мои читатели на Ваш коммент. И я оставил его вместе со ссылкой лишь потому, что убедился: никто не пришел в особый восторг по поводу сознательного взращивания вундеркиндов, запихивания детей в многочисленные секции, ранней профессиональной ориентации малолеток и отбирания у них детства.
     
    И всё же, в заключение, еще раз скажу всем моим постоянным читателям:
     
    НЕ КАЛЕЧЬТЕ СВОИХ ДЕТЕЙ, НЕ ДАВАЙТЕ ИМ НЕПОСИЛЬНУЮ НАГРУЗКУ!!! В любом случае, прежде, чем чем-то увлечь ребенка или поощрять его увлечения, изучите менталитет этих удивительных существ, выходцев «с другой планеты».

    С уважением, Юри Балабанов.

  17. Юри, приветствую!

    Спасибо Вам за столь подробный ответ и разъяснение!

    Статью Вашу прочла внимательно) При желании, этот диалог можно сделать бесконечным, но думаю цель у нас общая, ключевые, всё таки последние слова «Основной секрет гармонии — в балансе игры, спорта, получения знаний в игровой форме и, любви и внимании »
    Другое дело, что этот вопрос сейчас и наверное всегда, исключительно (!) на совести родителей. Те тонкости, о полноценном и всестороннем развитии — это забота в первую очередь их, а не преподавателя в спортивной секции (как бы нам того не хотелось и как бы идеально это не было). Только родители принимают решение, как будет расти их ребёнок: сможет выбирать, заниматься тем или иным делом, развиваться естественно в среде возможностей и сам решит, что захочет взять, а на что не обратить внимание. Или вовлекать его с ранних лет в жёсткую конкурентную профессиональную деятельность, где даются категоричные оценки и ставятся одинаковые рамки.
    Для любого нормального человека ясно, что второй вариант — насилие.

    Если правильно поняла, в Вашей статье о типичности уже перегрузки детей, о том, что это недопустимо и о последствиях такого подхода. В моём посте, о гармоничном развитии: кроме естественной (подчёркиваю) физической активности ребёнку нужна культурная среда, со сказками, беседами, творчеством и визуальной информацией и любящими людьми вокруг. Противоречу ли я где-то Вам в этом? Мне казалось, что нет)) При таком подходе, для игры остаётся довольно места и той большой проблемы, что повзрослев, люди забывают и теряют это удовольствие и радость жизни не возникает.
    Всё должно происходить максимально естественно. О балансе игры и работы нужно и во взрослой жизни помнить. Твёрдо стою на том, что заниматься любимым делом — это условие психологического здоровья (а это честность с людьми и успехи и хорошие отношения и многое другое) и если это у кого-то не так сейчас — надо прилагать усилия, ситуацию менять. Это для многих, не меньший повод для внутреннего конфликта, чем отнятое детство.

    Для детей, повторюсь — баланс окружения и естественного разностороннего развития создают в первую очередь родители. Большое внимание к своему ребёнку нужно, чтобы давать возможности, исходя из индивидуальных наклонностей и влечения к тому или иному делу — это принципиально не то же самое, что заниматься проф ориентацией малыша (если вдруг в предыдущем моём сообщении это выглядело иначе).
    Ссылка в основном о противопоставлении существующей системе обучения (стандартной школьной). Сейчас, она наполняет голову ребёнка знаниями, но не воспитывает качеств характера. А приоритеты понятны — отношения в жизни важнее уметь строить, тогда не проблема и искать информацию (специалиста). У Вас свой взгляд, не буду спорить, но в этом конкретном случае, у меня другое мнение.

    Про совет… что тут скажешь, если переходить на личности, Вы попали в точку — случается, купаюсь в холодной воде зимой и не вижу ничего исключительного в этом))) Есть знакомые, которые делают это регулярно или раз в год — на Крещение, есть те, кто даже подумать об этом боится! Конечно полезно, но взрослый человек сам выбирает, что делать — бегать по утрам или прыгать с парашютом).

    По поводу «Вашего личного опыта», спасибо за уточнение, да правильно если бы оно было прописано в общей информации о Вас, я этого бы не написала. Ещё раз прошу извинить.

    Из чего стало ясно, что «статья не убеждает Вас в том, насколько важно детям «доиграть в песочнице», даже не знаю…
    Да верно всё. Только для меня прозвучало «профессиональный спорт с детских лет — это плохо» (написано обстоятельно и с учётом всех аргументов, про здоровье, про отдалённые последствия, спасибо большое — очень полезная статья) и посчитала возможным дополнить, никак не оспорить: «должен быть баланс: немного спорта нужно так же, как, рисование, танцы, театр, бабушки со сказками, друзья и общение с животными » (и не по жёсткому графику, а как естественное течение жизни — мы же сами не ходим в музей по расписанию). Вот основная мысль. Каждое занятие даёт свои плюсы, поскольку Ваша, Юри, статья о спорте, на нем и в моём ответе акцент сделан. Если не удалось донести мысль сразу — вот вторая попытка.

    Спасибо, за интересное общение и поднятие такой важной темы.

    С уважением, Наталия.

  18. У меня спорт начался с первого класса школы. Как-то в класс зашёл «зазывала» из одной из местных ДЮСШ и предложил записываться на футболл. Футболл я ненавижу до сих пор. Но в 7 лет я был ещё наивным, любопытным и инициативным, так что не прошло и месяца, как меня записали на шахматы.

    Скажу сразу, в вопросе «спорт — профессионал или здоровье» важны профессионализм тренера и адекватность родителей. И вот почему, талант, как бы не пытались вас убедить «10-тыся’часовики», это врождённое и взрастить его практически невозможно. Либо есть предрасположенность, либо при сильной… извиняюсь, я не знаю настолько сильную замену слове «задрочка»…задрочке будет высокий уровень умения в мало интересной области. И вот здесь, либо склонность проявляется сразу же, либо её нет. Грамотный тренер даст максимум, что может, когда увидит «дар», а когда не сможет давать, подыщет тренера получше. Родители, когда хотят ребёнку лучшего, записывают на спортивные секции не чтобы «избавиться пока на работе, чтобы по улица не шлялся», а для практических целей. Развить интеллект, выносливость, гибкость, подпитать интерес к активности, пытливости. Тут и ненавязчивое взращивание упорства, и проявление заинтересованности к занятию ребёнка. И в таком случае талант заметить сложно, и уж если он проявился, то только в таком положении следует задумываться о карьере спортсмена.

    Так вот к футболу у меня не было никаких склонностей. Я был застенчивым и стеснительным ребёнком, а это командный спорт. В шахматах было лучше, но шахматы — это не игра умов, как принято считать. Шахматы — это зубрёжка, дикое заучивание наизусть сотен партий, дебютов и комбинаций. Решать задачки с матом в несколько ходов, в выигрышную ситуацию, разыгрывать партии на нескольких досок, играть в слепую — вот на что стоит обратить внимание, вот где можно заметить талант. Здесь же стоит вспомнить «3х «гениальных» девочек». Да, они добились некоторых результатов. Но были ли они счастливы? Довольно узкая специализация, чтобы заявлять о гениальности. Это не гениальность, это самая настоящая задрочка. Я не осуждаю и буду только рад узнать, что им было в радость этим заниматься. И продолжу свою мысль.

    Через 2 года меня записали в бассейн. На абонемент, раз в неделю. Я не умел плавать. Я боялся воды. Я боялся ходить «на речку». В бассейне был «лягушатник», мне прикупили надувные «наплечники» и за какое-то время я стал держаться на воде, чуть позже и без «наплечников». И плавание — одно из самых лучших ощущений, которые я испытывал. Это не бессмысленная беготня за мячом по полю среди 21го довольно агрессивно настроенного ребёнка под крики и свист тренера. Ощущение сродни экстазу при полёте мысли во время сложной партии, когда смотришь на доску, фигуры и испытываешь эйфорию, лёгкость.

    Позже открылся бассейн с набором тренировочных групп и я был туда записан в одну из первых групп. Сначала занятия на суше, в зале. Потом переоделись, зашли в бассейн и тут начали смотреть кто как держится на воде. Простенькое задание — доплыть до другого бортика (стандартный 25 метровый). Я думал проявить «смекалку», похвастаться как умею и перед окончанием «дистанции» перешёл на спину. А потом слегка растерялся. Что, очевидно, было воспринято за «слабость» и я был записан в слабую группу. Первые года было интересно, увлекательно. Ну, или я хочу так думать, потому что у меня была некоторая форма «аутизма», что ли — доверять местным «врачам» желания нет, а в ипохондрики записываться не хочу (по «синдромам», сам себе и Аспергера, и высокофункциональный могу «диагностировать» — ведь по википедии сходится!). Не смотря на то, что я практически ни с кем из других детей не общался ни в секциях, ни в школе, я был доволен. А потом стало утомлять ходить 3-3 на шахматы, плавания, делать вечерами уроки, засыпая над тетрадями. Да и гулять по полчаса между школой и тренировкой мне совсем не нравилось. Хотя, последнее было не столь критично — друзей по двору у меня не было.

    Потом интерес в шахматам затихал, тренировке в бассейне в какой-то момент стали 6 дней в неделю, а на седьмой были небольшие местные соревнования — контрольные старты для наших групп (позже набирались ещё группы, более слабые, я их называл «мальками»). Где-то в это время меня записали на репетиторство по иностранному языку — в моей школе английский начинали учить с 5го класса, то есть со средней школы. Довольно забавно было с утра, в 7 часов, просыпаться на тренировку (всё равно я раньше 7.40 не вставал), делать глоток горячего чая — он не успевал остыть и времени ждать не было — в лучшем случае скушать печеньку с маслом или баночку на 100 мг йогурта и бежать к 8 часам на тренировку. Собирался я в и школу, и на тренировки с вечера, так что вопрос одеться, выбежать и дойти занимался 10 минут быстрой походкой. Полчаса тренажёров, час на воде. К 10 уже просушённый в сауне и одетый, я мог идти к репетитору. А там бегом к «нулевому» уроку второй смены! К 7-8-му уроку начинал болеть живот, обычно. От туго затянутого ремня или от голода я не мог понять, я же «аутист». Уроки и спать? Нет, я ещё шёл вечером на «абонемент» — на сеансы нас пускали бесплатно. Утром на тренировках меня нелицеприятно кличили, что я игнорировал, а вечером звали с уважением Водяным.

    Гонять 6 километров в 25-метровом бассейне разными упражнениям — это счастье для ребёнка? Нет. Так зачем я продолжал несколько лет ходить, если это не приносило удовольствия? У меня не было выбора. Родители ошибочно думали, что я был счастлив и что мне было на пользу с утра голодным и невыспавшимся идти нарабатывать полчаса тренажёры в интенсивном режиме (тренер олимпийской закалки) и наплывать свои 5-6 км. И никому не приходило на ум, что ребёнку нравится вода, нравится плавать, париться в сауне, играть в редкие «водные поло», искать вещички, забрасываемые на дно и проплывать без дыхания 25-метровый бассейн. Эстафеты в конце тренировке уж намного интереснее наматывания кругов до 6 км в течении часа различными изощрёнными упражнениями.

    Я оговорил выше каким образом можно определить талант в шахматах. Теперь отмечу, какой бывает талант в плавании. Ребёнок до 10 лет с лёгкой костью и средним или высоким ростом проявляет интерес к плаванию. На самом деле, это всё, что я знаю. Потому что у меня был личный негативный опыт, но я видел (да что там, я тренировался) талантливых и не очень, я видел как за ними стояли родители и как их тянули тренеры. Нет, это не просто любимчики, нас всех тянули. Как-то раз тренер мне связал ноги, потому что у меня они неправильно работали в баттерфляе. Я не чувствовал своё тело и не мог понять, что не так. А позже, не смотря на мою довольно посредственную физическую форму, на пробных заплывах он отметил мою технику плавания бабочкой. Многие, я думаю, восхищались, смотря олимпийские заплывы, где баттерфляист не поднимает головы и буквально летит над водой. Я тоже восхищался и хотел повторить. Это ощущение превосходно, это экстаз. Я это гарантирую.

    В 15 лет я бросил плавание, потому что совсем перестал успевать с очёбой (sic!). Ведь у меня не только тренировки 7 дней в неделю, ещё соревнования каждые 2-3 месяца, чуть реже соревнования «за школу», олимпиады от школы по математике, а позже и по информатике — и это всё во время занятий. «Догнать» материал? У меня ни на «погулять», ни на компьютерные игры не было времени.
    Кстати, на шахматы после той травмы я продолжал ходить. Сейчас я не понимаю когда и как я это делал с таким режимом тренировок, но пару лет после небольшого перерыва я отходил (в более слабую группу у другого тренера, впрочем, после тренировок мы играли в настольный теннис прямо в шахматной школе).
    В тот же год, через несколько месяцев, я записался на тот самый настольный теннис. Но уже в соответствующей спортивной школе. Ещё были качалки, «заходил по соседству» к однокласснику на тренировки по лёгкой атлетики (особенно любил это делать, когда они раскладывали батут), там же играли в баскетбол, воллейбол — но это уже всё для веселья, для удовольствия. На своей шкуре я испытал тонкости спорта, как профессионального, так и «любительского».

    Сейчас, к сожалению, я жирная лоснящаяся свинья. Не последнюю роль сыграли события, случившиеся со мной в 15 лет, так что прямой вины спорта нет. Хотя нет смысла отрицать, что после подобных нагрузок возможность после школы просто лечь и подремать часик является настоящим кайфом. Да, я ещё школу сменил на более «продвинутую», с разными «углублениями», так что 7-8 уроков было нормой.

    А вот прямое влияние спорта я опишу в этом абзаце. Профессиональный спорт, во-первых, рано или поздно человек, уже совершеннолетний (извините, я отрицаю понятие «взрослый») поймает себя на мысли, что детства-то не было и, наверное, ему так плохо сейчас (мысль приходит, очевидно, не в лучшие моменты) именно поэтому. И начнёт «навёрстывать упущенное». «Инфантильность», «синдром питера-пена» — люди могут вешать различные ярлыки, но первопричину мы знаем. Такое понятие, как «сердце спортсмена» — нельзя взять и резко выйти из спорта без негативных последствий. И просто™ прекратить нагружать тело хоть какими-то нагрузками посерьёзней 20 километровой прогулки тоже нельзя. То есть, помимо внезапно! появившегося пуза могут следовать и проблемы с сердцечно-сосудистой системой. Ну, и самое печальное, профессиональный спорт напрочь убивает мотивацию. Каким образом, спросите вы? Наматывая круги и беспрекословно выполняя одни и те же упражнения каждый день недели из года в год. Вот таким вот образом. Те самые цикличные действия, которые убивают мышление, инициативу и живость ума.

    Но не всё так плохо. Можно выходить из проф. спорта как понижая нагрузки до «любительских», то есть напрягаться пока тебе нравится, так и сменив род деятельности. Например, переключиться на спорт, в котором нет опыта. Я с самого первого класса хотел поиграть в теннис, в большой настоящий теннис. Но мама сказала «у нас в городе нет кортов», что, кстати, было неправдой. И я только через несколько лет компенсировал «маленьким» теннисом.

    И вот здесь хотелось бы ещё раз вспомнить про таланты (вот бы кто-то перенёс этот момент в нужный пункт коммента). Был у меня одноклассник (со второй школы уже) — ну просто «отличник», спортсмен, комсомолец и просто красавец! Он играл в футбол, воллейбол за школу, учился на «хорошо», был весёлым шутником и вообще неплохим парнем. А потом я ему сказал, что, мол, пошли со мной на теннис. И он за год не просто научился правильно держать ракетку, а выбился в топ-лигу (списки лучших игроков, каждый лига по 10 человек, определяется по соревнованиям каждый месяц). А ещё через год оспаривал место за топ-1 по городу среди всех возрастов (город стотысячник с четырьмя спортивными школами). Когда играли с ним за ВУЗ, он уже был по праву первым. Так вот, есть такие люди, которые хороши практически везде, где принимают участие. И в его случае «секрет» не только в такой удивительной предрасположенности к спорту, он смотрел спортивные каналы и, что называется, «наматывал на ус», то есть подходил к мелким делам серьёзно, а на крупных соревнованиях отшучивался и занимал первые места.

    Профессиональный спорт в детстве может помочь, когда будут какие-то корпоративные соревнования, например. Пару лет назад я записался в бассейн, хотел форму восстановить. На одной из моих «тренировок» заметил, что на соседней дорожке кто-то плавает довольно неплохо. Подержал с ним тем, плывя на соседней дорожке, оценил технику и продолжил уже купаться дальше в своё удовольствие, бултыхаясь и ныряя с тумбочек. Потом в сауне разговорились, он готовился к соревнованиям за РЖД, а сам он КМС-ник в прошлом.
    Лично мне плавание помогло принять себя таким, какой я есть. Я пошёл в бассейн, не смотря на уже выпирающий пару лет живот, и сказал себе — смотри как ты *хуенно плаваешь по сравнению с обывателями, смотри как на тебя восхищённо смотрят когда ты плывёшь бабочкой, паря над водой. Живот? Какое дело когда ты так крут! На самом деле, я не думаю, что кто-то вообще на меня обращал внимание. Тем не менее, я перестал стесняться носить обтягивающие футболки, например. И вообще, с ловкостью и реакцией теннисиста, со способностями плавца и комбинаторным мышлением шахматиста мне некого стесняться, подумал я. Пока не понял, что мои сверстники постигают азы программирования, а я никак не осилю базы данных. Ладно, последнее частично объясняет почему я, но не относится к спорту (как бы я не пытался убедить себя, что не ходи на тренировки, то посветил своё время любимому занятию — ковырянию в железках и коде).

    А ещё как-то раз меня пытались обыграть в шахматы одновременно 6 человек за одной доской. Ну, как. Я выиграл несколько партий у одного парнишки, у окружающих проявился интерес и они все дружно пытались меня выиграть. И дело не в том, что «я такой умный и обыграл 6х», а в том весёлом настроении и самой ситуации, когда мы играли и отшучивались.

    Талант невозможно сымитировать. Вы можете развить своё мастерство или мастерство своего ребёнка до достаточно высокого уровня. Но у вас всегда не будет хватать этого самого «огонька». Есть какие-то врождённые способности у некоторых людей, та самая «гениальность». И это вовсе не значит, что не нужно пытаться. Талант сам по себе ни что и многие талантливые в одной области люди несчастны, им интересно совсем другое. Или просто хочется преодолеть ту самую трудность по пути к званию Маэстро. Ни в коем случае никого не отговариваю и не отрицаю пользу спорта. В меру. Надеюсь лишь, что при возможности вы не будете игнорировать зарождающийся талант или прирождённую гениальность. При этом не нужно форсировать события и тянуть в этом направлении до конца. Да, это возможность, но жизнь не одногранна. Кстати, на эту тему есть фильм «Умница Уилл Хантинг».

    Можно взрастить успешного и подающего надежды ребёнка, который станет спортсменом-призёром. В Китае так и делают, например. С 2-3х лет тренируют детей. Серебро и Бронза не считаются за приз и победу. И великое счастье посвятить свою жизнь своей стране и своему народу. Не смотря на высокую смертность до 35 и постоянные травмы с самого раннего возраста. Счастливы ли они на самом деле? Как знать, ведь они тоже дают, радуют. Но мы, европейцы, американцы и перенявшие больше от запада, чем от востока русские, не имеем и доли того командного духа, той общности мышления, этого хайвмайнда, что есть у китайцев. Так что давайте быть хоть чуточку объективными, смотреть по реалиями здесь и сейчас и делать счастливыми так, как можем.

    з.ы. Если начну перечитывать и проверять, попросту удалю от стыда и не запощу. Так что отправляю как есть.

  19. Игорь, я согласна с вами в том, что надо учитывать таланты и способности ребенка, а так же его желания. Если нравится просо шлепаться в бассейне, пожалуйста, получает удовольствие от игры в баскетбол, да бога ради.
    По себе скажу, что сейчас в 34 года очень жалею, что не занималась никаким видом спорта в детстве, вместе с семьей вела «тюлений» образ жизни — поел и лежать с книгой. Несколько лет хореографии, где меня педагог ругала за полноту, не в счет. Нагрузки незначительные. Как итог, к 16 годам я весила 75,5 кг. Да, я много читала,хорошо училась в обычной школе, но выросла крайне закомплексованным взрослым. Все оставшееся время боролась с лишним весом и комплексами. Заниматься бальными танцами, о которых я мечтала, не могла. У моих родителей не было денег на оплату занятий и нарядов.
    Пусть немного, без сверхнагрузок спорт формирует фигуру. Не считаю, что надо заниматься профессионально, в детстве можно и на любительском уровне, главное, чтобы была хоть какая-то физическая активность..

  20. Ужасно это писать, но в силу возраста и опыта (да, это запрещенный аргумент , но так как все предыдущие посты опираются именно на пережитое, то сочла возможным сослаться: все-таки опыт самвзросления + 2 опыта сопереживания и помощи во взрослении собственных детей на помойку не выкинешь), могу достаточно уверенно судить, что причину и диагнозы, как практически все, недополучившие любви, авторы двух предыдущих комментариев отыскивают не там и даже ( ну, мне так кажется!) не теми способами и средствами.

    Когда росли мои дети, детей, подобных выше писавшим и их очень занятых родителей (умных, очень или достаточно обеспеченных и очень-очень обеспокоенных тем, чтобы как можно больше напичкать детей навыками и знаниями) — нагляделась досыта. Понятно, что перед этим наевшись, накупавшись и полностью запрограммированная собственной мамочкой (отец все время моего роста был сильно занят, пил) на то, что только эта баланда — любят хороших, поэтому надо быть хорошей — истина в последней инстанции.

    МЕНЯ СПАСЛА БЕЗОГОВОРОЧНАЯ, ТАКАЯ КАК ДОЛЖНА БЫТЬ ЛЮБОВЬ ДЕДУШКИ И БАБУШКИ, ЛЮБЯЩИХ НИ ЗА ЧТО, ПРИНИМАЮЩИХ ПОЛНОСТЬЮ И ДОРОЖАЩИХ ЛЮБОВЬЮ МАЛЕНЬКОЙ ДЕВОЧКИ ДО ТОГО, ЧТО — КОГДА МЫ ССОРИЛИСЬ С ДЕДОМ, ОН НЕ МОГ ВЫДЕРЖАТЬ БОЛЬШЕ ЧАСА В ЭТОЙ ССОРЕ, ПЕРВЫМ ВЫХОДЯ, ПРОТЯГИВАЯ РУКУ И ПРЕДЛАГАЯ МНЕ — МИР! ПРИ ЭТОМ ГОЛОС И ЛИЦО У НЕГО ЯСНО ГОВОРИЛИ, ЧТО ОН НЕ МОЖЕТ НАХОДИТЬСЯ СО МНОЙ В ССОРЕ, ЕМУ ПЛОХО В ССОРЕ СО МНОЙ, ЕМУ ПРЕДЕЛЬНО ВАЖНЫ МОЕ ОТНОШЕНИЕ К НЕМУ, МОИ ЧУВСТВА и МОЯ ЛЮБОВЬ К НЕМУ!
    (переход на прописные буквы перешел без моего участия. так, внезапно, захотел компьютер, А я не стала НИЧЕГО менять).

    Все, что пишет Игорь, все, что пишет Маргарита —то все печальные и страстные признания недолюбленных детей — в том, что им, как ни старались, НО ВЕДЬ так и не удалось привлечь к себе столько, сколько им на самом деле было нужно, внимания и любви родителй.Стать теми, кто может им понравиться, кого можно будет (уж извините!) наконец полюбить. А иначе откуда у Игоря были эти силы ломать себя, скажем честно, мучить? Да и отсутствие чувствительности к собственным ощущениям мне очень даже знакомы, а я не аутист уж точно. В свое время ради того, чтобы не ходить в школу в 5 классе и не получать свои обязательные двойки, я обливала себе руки кипятком до сильнейших ожогов. Ожог правой руки давал мне законное право не писать контрольные и сидеть дома. Думаю не надо объяснять, насколько сильно душевная боль превосходила физическую, если делала это я не раз, и вообще-то, с рождения была абсолютно и безоговорочно здоровым ребенком?

    Не может спорт или любые физические или другие занятия спасти ни от лишнего веса, ни от комплексов, ни от одиночества и чувства ненужности, болезней или чего там еще — потому что все вылезет потом в другом месте и обязательно. Мой личный опыт говорит, что спасти от нелюбви к себе может только любовь — безоговорочная, безоглядная, лишенная эроса (апне и сторге, как говорили древние греки) — к Другому. Подруге, ребенку, собаке, пусть даже к себе, но это самое трудное — с обязательным предоставлением свободы этому Другому. Его существованию в собственном пространстве, желаниях, мыслях, времени без нас. Не верю я в никакой спорт, закаливания, диеты, физические упражнения — пока не решена вот эта: единственная, главная..

    Что понятно, не умаляет любых попыток изменения внешности, времяпровождения, поведения и т.д., для того, чтобы выскочить из привычного круга детского воспроизведения нелюбви. В процессе изменений смогут появится новые смыслы, они помогут что-то понять, но верю-то я только в целительность любви. Когда главные вопросы душе: что я хочу от Другого из того, что могу сделать сам для сея?; в чем я могу помочь Другому оставаться собой, без примеси меня?

    И напоследок. самым страшным испытанием для матери (по-крайней мер, так было для меня), я считаю момент, когда в первый месяц появления дочери друг осознала, что она — не я. Примириться с этим, понять и принять, а потом помнить и всегда учитывать — было невероятно трудно. Помню, я буквально занималась аутотренингом, раз за разом повторяя, глядя на свою дочь: «Она это не я, она другая: она не я, она другая…».
    Но без этого бесполезно все.

  21. Вот я задумалась… у нас с мужем была мысль отдать детей в секции. Для общего развития, так сказать, не для спортивных достижений. Тем более сами в детстве посещали разные секции. Но это не мешало мне потом иметь сколиоз, к примеру.

    Гораздо большее внимания, как я потом поняла, надо было уделять правильной осанке при письме и занятиях на муз. инструменте, но родители не особо занимались нами, ребенок занят — и хорошо, не на улице шландает — так и вовсе хорошо, не «нахватается » там плохого…
    А теперь эти же мои родители, став бабушками-дедушками, дают советы, как мне растить детей, и самое распространенное я слышу — «Ты их балуешь». И как вы думаете, какие мои действия вызывают такую реакцию?.. То, что я им позволяю познавать мир (я это вижу так) — ходить по лужам, рисовать красками без особых правил, лепить; не слишком сильно ругаю за испорченные вещи…
    Ну, если уж я сама лопухнулась и оставила их на виду, имею ли право ругать ребенка? Ему ведь без разницы, что изучать и над чем проводить испытания — будь то пачка с крупой или дорогой телефон.
    Конечно я не поощряю это, но не сильно ругаю, факт.

    И вот теперь думаю, может ну их нафиг эти секции? )) просто больше времени проводить вместе и более активно — и детям на радость, и нам польза. Да семейные традиции начнут складываться… Тем более это мы росли фактически без родителей, они вечно на работе, но ведь и некуда было пойти! То ли дело сейчас — на каждый день можно найти занятий, и это не считая обычных прогулок по городу. Вот с парками и лесами у нас сложнее, но и это решаемо, если будет желание.
    Очень не хочется, чтобы без моего ведома ребенка где-то перегружали, но в секциях скорее всего так и будет (((( Это дома и на улице мы бесимся-резвимся, и ребенок сам показывает или говорит, что хватит, а там? …

  22. Светлана, если поблизости нет парков и лесов, просто забудьте про них. Удастся выбраться на природу — хорошо. Нет – и не надо. Ребенку главное быть с родителями и побольше общаться с другими детьми. Чтобы радоваться жизни, познавать ее и учиться новым навыкам; чтобы играть и фантазировать, детям изначально не нужны специальные места (парки, особо оборудованные площадки и т.д.). И очень важно не развить в них этого комплекса неполноценности: «Жаль, что нет парка; жаль, что нет речки…». Из таких детей позднее вырастают взрослые, на вопрос «почему ты не можешь привести себя в форму», отвечающие: «Не удалось достать абонемент в фитнес центр» 🙂

    Более того, большинство наших «взрослых» отмазок (я не могу сделать этого, потому что…) родом из детства. Механизм их появления очень тонкий и хитрый, и остановить его способны лишь любящие, неравнодушные и внимательные родители. Главный стержень при работе с ребенком в этом направлении — ваш собственный девиз: «У нас есть всё, чтобы играть, фантазировать, создавать».

    К примеру, я рисую с маленьким Паулем картину. У нас кончилась желтая краска, чтобы нарисовать солнце.
    Мои действия. Я предлагаю:
    — Давай подумаем, каким еще бывает солнце. Оно может быть красным (я хитрый, я знаю, что красная краска у нас есть). Еще оно может быть… белым (в этом случае мы не будем рисовать солнце, оставив кружок белой, незарисованной бумаги).
    Таким образом, Пауль учится искать возможности, а не оправдания типа «мы не смогли нарисовать солнце, потому что у нас не было желтой краски». Также он приобретает навык идти по жизни нестандартным путем.
    Здесь можно вообще решиться, в порядке эксперимента, на «продвинутые» меры:
    — Знаешь, Пауль, а солнце может быть и голубым! Я сам видел однажды на рассвете!
    Или:
    — В стране, которую мы рисуем, солнце не желтое, а зеленое!

    Родители, не знающие этого «секрета недостатка средств», впоследствии восклицают: «Как же так?!! Мы всё давали своему ребенку! Он ни в чём не нуждался!!!».
    Именно в этой вседозволенности и заключается главная ошибка. Потому что дать ВСЁ невозможно. Ребенок, смекнувший, что он может получить любой желаемый объект, никогда не остановится. Он будет желать и желать дальше. При этом он не сделает ни шага, чтобы задействовать свою фантазию и интеллект, дабы обойтись тем, что он уже имеет.

    Тайна развития талантливой личности также кроется в секрете недостатка средств. По сути дела, талант отличается от обычного человека тем, что обычный человек, стремясь получить недостающее, пользуется стандартными средствами: покупка, обмен и так далее (воровство, кстати, тоже не исключаем!). А талант получает недостающее, создавая то, чего ему не хватает, с помощью фантазии, смекалки и умения идти нестандартным путем.

    С уважением, Юри.

    • Ну с тем, что голь на выдумку хитра, наша семья знает не понаслышке, дети родились в такой период, когда на всем приходилось экономить, сначала я горевала по этому поводу, видя как знакомые покупают обновки, а у нас все б/у — от колясок до одежды, но со временем — как раз видя, что детям это ну совсем не главное! — успокоилась и перестала на это обращать внимание, тем более мы в такое время живем, товаров — перенасыщение, выбор — огромный, оптимальный вариант всегда можно для себя найти.

      Я вот какую тему хочу поднять, может она обсуждалась, вы меня туда перенаправьте. Отношение близких к вашему развитию, т.е. саморазвитию, вашим решениям. Когда от них исходит поддержка, тут все ясно. И чисто теоретически — что у каждого свой путь — тоже нет вопросов. Но на практике… это оказывается такое давление и иногда просто теряешься — может они правы? да и конфликтовать не хочется. Но когда трезво оцениваешь ситуацию, все же понимаешь — нет, не правы они. Даже простые примеры: ну не может человек, пусть близкий и родственник научить деньги зарабатывать, если сам перебивается кое-как всю жизнь. Не может моя мама давать советы по похудению, если сама всю жизнь борется с весом безуспешно. Сказать об этом прямо им я не могу, боюсь обидеть, и к тому же на фоне нашего нестабильного положения из-за работы, финансов, это будет выглядеть как выпад, а не как аргумент, и уж точно спровоцирует конфликт. Но ведь конфликт все равно есть, он есть внутри меня, возможно и внутри родственников… Помню, обмолвилась, что хочу переехать в другой район, поближе к набережной, где воздух чище, можно купаться все лето в 10 минутах ходьбы от дома, а уж гулять не перегулять там мест… Естественно, мне ответили, что я бешусь с жиру, что мне жрать нечего, а я думаю, как брать ипотеку, и что вообще тот район далеко и к нам никто ездить не будет, и вообще 2 раза сходите погулять, потом начнется «некогда и завтра» и вся идиллия на этом завершится. Обидно это слышать. Не, я не обидчивый человек, но понимать, что всю жизнь (а мне скоро 40!!!) в тебя никто не верит, тебя не за что хвалить, ты не состоялась и никакой перспективы впереди (ну конечно, выйти из декрета под 40 лет с маленькими детьми, которых надо вовремя водить в садик, забирать, да еще многие навыки потеряны за время в декрете)… Вот так встретишься с мамой, она уйдет, а настроение ноль. И ты думаешь не о планах и мечтах, а о том, как бы следующая встреча не превратилась в тоже самое. Может кто-то сталкивался с такими вещами? как разруливали? честно, я уже устала доказывать, что даже без дипломов и супер-востребованных специальностей хороший человек, мама, что у нас правда дружная и крепкая семья, а не видимость таковой (мама к тому же терпеть не может моего мужа, я так понимаю по причине того, что он не банкир, а что он замечательный отец, что обожает детей, меня, всё в дом всё в дом — этого в упор не замечает). И упорно склоняет меня к тому, чтобы я смирилась, что уже не девочка. Вот тебе тональник круги замазывать под глазами, а то усталый вид, вот пудра со светоотражающими частицами… Да ё-моё, не хочу я замазывать, я хочу быть,а не казаться, не хочу молодиться, хоть быть молодой, никакие пудры мне не нужны, я с роду ими не пользовалась, в отличии кстати от солнцезащитных кремов, на которые она тоже все время фыркает, деньги на ветер мол…

      Друзья, помогите советом. Так хочется простоты и свободы в отношениях с близкими, пусть даже не разделяющими твои убеждения. Хочется, чтобы не было гнетущего состояния, как себя вести с ними? причем, я думала, что если буду молча показывать, что у меня все в порядке, это будет видно и не придется ничего обсуждать. Но странное дело.. никто не верит, что ты можешь быть счастлив и доволен в стесняющих тебя обстоятельствах, меня одновременно и жалеют, но и мечтать не дают, не имею права, роскошь в моем случае, думать о хлебе насущном надо, как-то так у них выходит…

      • Тут в блоге была статеечка, про то, как устроена семья в Германии и что это вообще такое за ячейка. Там есть такие слова про семью и личное пространство —

        $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

        «никто не имеет права нарушать ваше личное пространство — как с целью его разрушить, так и с целью улучшить условия вашего существования. Последний момент очень важен: никто не имеет права, даже от широты души или из добрых побуждений, упрекнуть человека в том, что он живет один; порекомендовать жениться (выйти замуж). Такие действия являются противозаконными и рассматриваются, как оскорбление и посягательство на свободу личности. (Невольно приходит на ум наше родное, сакральное: «Пора бы замуж, дорогая, а то так в девках и просидишь!». Или: «Что, до сих пор не женился? Ты что, из этих?..»)»

        $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$

        Но у них же это на законодательном уровне и еще в генах наверное. А что у нас толку, знать что никто не имеет права нарушать мое личное пространство. У меня у самой родители тоже такие. Я люблю и маму и папу но в личном общении вариантов ноль. Они меня всегда только учили а я потом ночью плакала всю ночь. Что я, им цитату про личное пространство под нос сувать должна была? Да мама меня за такие цитаты убила бы просто 🙂 Потом мужа перевели в другой город и на этом проблемы с ними закончились. Сейчас живем в другом (далеком) городе. 🙂 Мама — далеко — в Москве. Теперь они меня любят и лелеют. Потому что если мама мне что ни будь по телефону начнет не то говорить, она знает, что мы тогда летом к ним не приедем а умахнем в Турцию.

        Но если по крупному, то проблема внутри меня осталась. Потому что кроме мамы и папы есть еще человеческое окружение. И тут я замечаю особенность. Чем ближе ты допускаешь к себе человека, тем сильнее он норовит вторгнуться в твое личное пространство и научить тебя жить. Все жены сослуживцев моего мужа, потому что подругами назвать их не могу, уже во всех подробностях мне объяснили что я неправильно живу. А началось все с того что Рифат устроил праздник типа новоселья и пригласил сослуживцев с женами. Так вот когда до этого мы встречались — — — — была дистанция. И они меня побаивались, типа, мадам из Москвы. А после первого тоста за новый город и новую должность мужа — конец всему. Я стала Маришкой и все полезли «от широты души или из добрых побуждений, упрекнуть человека в том, как он живет». 🙂

      • Светлана, в этом блоге царит дружественная атмосфера, но придется, так сказать, ее разбавить. Меня глубоко возмутил ваш комментарий. И дело даже не в том, что после развернутого ответа, которым Юри пытался вам передать частичку своей мудрости, вы всё что нашлись, это на такой ответ: «Ну с тем, что голь на выдумку хитра, наша семья знает не понаслышке». Ну как бы Америку ты нам не открыл автор, своими трудами (это уже моя трактовка ваших мыслей). И даже не то, с каким вы упоением перечисляете свои достоинства — я не обидчивый человек, замечательный муж и т.д. И даже подробное описание свойств пудры, предлагаемой вашей мамой, не так тронуло. А задела меня ваша неблагодарность — и по отношению к автору, и по отношению к своим родителям. Пусть даже они и не во всем правы. Перед тем, как обвинять кого-то, сначала подумайте, почему они так поступают. Может, есть причины. Мне например они видны, как говорится, невооруженным глазом.

        От себя добавлю. Юри, не часто получается приходить в ваш блог в гости, но то что вы делаете, это выше всех похвал. И, пожалуйста, напишите как я могу сюда прикреплять фото. Хочу тоже иногда своими достижениями хвалиться. Спасибо.

        • To olenkolenk:
          Мне не нужна Ваша оценка меня, Вы меня не знаете, и что уж Вы там видите невооруженным глазом — Ваше личное дело, и честно говоря, мне это неинтересно. Были озвучены вопросы — Вы их оставили без внимания. Если Вас они не коснулись по жизни — прошли бы мимо. Насчет благодарности родителям скажу так — то, что я им благодарна, не отменяет того факта, что они обычные люди, с обычными «тараканами», как и все, они совершают ошибки, и как и другие люди, могут тянуть вниз, просто потому что имеют свое мировоззрение, сильно отличное от твоего. Ну и про «Америку». А Юрий и не открыл Америку лично для меня, я тут не потому, что хочу стать как он, я хочу вернуть то состояние, пребывать в котором было для меня делом естественным, я уже жила так, как он, причем уже в зрелом возрасте, так что хорошо его помню. Конечно, я благодарна Юри за его блог, у меня появились вопросы, я их задала, не вижу тут ничего такого для возмущения.

  23. Дорогая Olenkolenk, спасибо за оценку моей работы в блоге; заходите чаще и, разумеется, делитесь своими мыслями и достижениями.

    Что касается Вашего вопроса про фотографии, то свои (и не только свои) изображения — в любом количестве и любого размера — добавить очень просто.

    Есть два способа.

    Первый способ.
    — Вы вписываете в нужном месте ссылку на ресурс, где картинка находится.
    — Коммент со ссылкой (с «линком») всегда приходит ко мне на «рабочий стол».
    — Я, получив коммент без картинок, но со ссылками, оформляю Ваш текст, заменяя ссылки соответствующими фотографиями.

    Второй способ.
    — Вы присылаете фотографии мне на почту yuribalabanov@mail.ru или на мой профиль во «Вконтакте», при этом в текст Вашего комментария добавляете любую ссылку (линк).
    — Поскольку, как я уже сказал, комментарии со ссылкой (с «линком») всегда приходят ко мне на «рабочий стол», я, получив Вашу запись, вставляю в нее присланные Вами фотографии.
    Причем, сделаю я это очень аккуратно, в нужном месте, соблюдая все правила эстетики 🙂

    С уважением, Юри.

  24. С удовольствием и пользой перечитала статью) Удивилась, что ей уже 2,5 года))) А как вчера прочитала)

    Давно хотела сказать спасибо именно за нее. Потому что мне она как-то открыла глаза на собственного сынишку именно в плане восприятия. Честно, есть прямо время До статьи и После) Одномоментно, сразу после прочтения)

    До — это когда меня просто раздражало, что спросить что-то, я начинаю рассказывать, а он уже на третьем предложении «всё понял», перебил и удрал обсуждать сам с собой — играть)

    После — он спросил, я начала объяснять, он перебил и удрал играть. При этом я абсолютно спокойна. Потому что из этих игр четко и ясно слышно/видно КАК обрабатывается информация. Потом мы стали видеть/слышать что у нас ВСЯ информация обрабатывается бесконечной историей, постоянно сочиняемой ребенком. Там есть своя вселенная, страна, личный город, главный герой и т.п.
    Раньше я это всё мимо ушей, пока рассказывал, поддакивала, но не слушала, гоняла свои мысли/проблемы/задачи в голове. Теперь же, чтобы узнать Реальное положение вещей: что происходит в школе, что узнал, а главное понял и взял из книги/фильма/мультика/жизненной ситуации мне достаточно осознанно начать слушать его историю, посмотреть во что играет.
    Большое спасибо что показали как это всё происходит на собственном примере ваших малышей)

    Ну и пара слов про наш спорт. Про спорт составляющую тогда прочитала, но видимо впечатлившись первой частью статьи не осознала вторую. А зря. Познали на собственном опыте.
    В рамках укрепления здоровья пытались нашего медвежонка заинтересовать заниматься в группе на коньках — ни в какую. Нам было реально возмутительно и обидно (сейчас смешно!!!, а тогда нет)))). Наш (мой и мужа) мозг вещал: мы платим чтобы занимался, а он сразу выезжает из зоны занятия, даже не дослушав и половины задания (это нас просто убивало))) как выполнять тот или иной элемент) А сразу ехал, мчал (!!!) к нам чтобы нам продемонстрировать как это делать! Нас просто рвало на кучу злобных родителей))) Наш мозг отказывался принимать эту ситуацию))) Но реальность была такова) Он не дослушивал. Он не делал это там, где тренер просил. А выезжал в открытую зону катающихся разновозрастных взрослых и всё это проделывал там под ногами и на скорости. А я гоняла в голове: как?!!! ну как он будет учиться в школе если он вообще не слушает?!!!

    Прошли 1,5 месяца прошлой зимы. Результат — с полного ноля ребенок очень резво и быстро научился кататься, делать необходимые (для его игры!) пистолетики и другие па, ловко шнырять между взрослыми на скорости не мешая и не сбивая. И очень полюбил разные догоняшки, хотя в обычной жизни бег вообще не любил. И стал со стороны подсматривать кто как катается и просто пробовать.

    А иногда сам, если не мешает, то подъезжает к новеньким и начинает объяснять как тот или иной элемент лучше выполнять. Делится опытом)

    И в школе. Урок физкультуры. Удивило, что ребенок, пока читаю ему книгу, то прыгнет отожмется, то поскачет на четвереньках. При этом я точно знаю, что он слушает, потому что потом воспроизводит (по собственному желанию) прочитанное.
    Оказалось что учитель, когда дает задания ассоциирует движения с движениями зверят. Движение крокодил или движение собачкой) Честно, очень порадовало. Т.к. у меня с физкультурой абсолютно другие ассоциации)

    P.S.
    сыну сейчас 7 лет, для ориентира)

    Еще можно массу привести примеров из нашей реальной жизни, но коммент уже огромен)))

    Юри, еще раз искреннее СПАСИБО за ваш блог! Потому что пока искала эту полезную статью затянуло и провалило в остальные). Тут, у вас, как с интересной книгой, хоть таймер ставь, чтобы очнуться) А) Интересно! Б) Познавательно! В) Полезно!

  25. Поддерживаю, тоже с удовольствием и пользой перечел статью. Согласен с Ольгой, очень интересны рассуждения о том, как устроены дети. Но спросить хотелось о другом.
    Юри, как Вы сами относитесь к возможности существования описанного Вами придуманного фантазийного мира у нас, взрослых? С самого детства нас учат становиться обеими ногами на землю, перестать витать в облаках. Даже укор такой есть: «Тебе уже….., а ты все в игрушки играешь».
    Прочитывая Ваши наблюдения за Вашими детьми и за детьми вообще, словил себя на мысли, что многих взрослых, состоявшихся людей я нашел бы смешными, если бы те стали говорить мне о своих фантазиях или играть в песочнице, к примеру, только не Вас. Как на самом деле у Вас обстоят дела с игрой и фантазией, той частью детства, навсегда теряемой нами, взрослыми людьми?
    Заранее спасибо, несмотря на то, что Вы не ответили на мой вопрос о книгах и Вашем отношении к ним.

Your comment / Ваш комментарий

Заполните поля или щелкните по значку, чтобы оставить свой комментарий:

Логотип WordPress.com

Для комментария используется ваша учётная запись WordPress.com. Выход / Изменить )

Фотография Twitter

Для комментария используется ваша учётная запись Twitter. Выход / Изменить )

Фотография Facebook

Для комментария используется ваша учётная запись Facebook. Выход / Изменить )

Google+ photo

Для комментария используется ваша учётная запись Google+. Выход / Изменить )

Connecting to %s